1 沁园春•雪课件配套优秀教案案例

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上课时间

月 日

2课时

第 1 课时

课题

《沁园春·雪》

教

学

目

标

教学

重点

1、朗读这首词,感悟诗歌内容。

2、了解写景、议论、抒情的表达方式。

3、体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。

1、理解诗句中的“妖娆”、“风骚”、“红妆素裹”、“一代天骄”等字词的意义；

2、理解诗歌的意境和作者表达出来的感情；

3、注重诗句朗读节奏的把握；

4、学习诗歌的语言,理解诗歌语言的表意丰富的特点；

学习诵读、鉴赏诗词的方法和技巧,了解本词写景、议论、抒情相结合的写法。

诵读感悟法、品读法、联想想像法、合作探究法

教学

难点

教学方法

教学用具

多媒体

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视频

教学

内容

导入

介绍作者

教 学 过 程

教 学 活 动

教师活动

学生活动

设计意图

背景介绍

一、.导入

1、朗读

七律 长征

*** （ 1935年10月 ）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥大声朗读，感丸。

受诗歌的磅礴金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开气势。

颜。

同学们,一代伟人***的诗词,以其博大恢宏、奇恣纵肆的激情,

成为当代诗坛一曲品格、个性强烈,画面色彩斑斓的绝唱。吟诵豪放之

作,令人热血沸腾、精神昂扬。《沁园春·雪》便是他文情并茂、最有

气魄之作。今天,我们就一起走进词作,去感受豪放之风。 2、明确教学目标

1、朗读这首词,感悟诗歌内容。

认真观看学习2、了解写景、议论、抒情的表达方式。

3、体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱目标

负。

3、介绍作者

***（1893 — 1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理

论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，***思想的主要创立者。字润

之，湖南湘潭韶山人。***也是杰出的诗人，有许多大气磅礴的诗

作，主要作品有《***选集》《***军事文选》《***诗词》等。 了解作者以及4、背景介绍

《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了***在全党全军作品背景。

的领导地位。***率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，***同志曾于一场大

雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，过后写下了这首

词。

学生可以小组5、题解 : 沁园春

本文体裁词。词又叫诗别体，长短句，诗余。 沁园春，词牌名。相为单位讨论课题解

传东汉窦宪仗势夺取沁水公主园林，后人作诗以咏其事。此调以此得题含义，代表

名。又名《东仙》、《寿星明》、《洞庭春色》。

***一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用“沁 园春”填词的有

反馈。

《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》

。

二、听读诗词 体会魅力

1、注音

听读分外（fèn ） 妖娆（ráo ）莽莽（ mǎng ） 折腰

诗词 （ zhé ）成吉思汗（ hán ） 稍逊

（ xùn ）沁园春（ q 反馈预习成体会ì n ） 风骚

（ s ā o ）红装素裹

（gu ǒ

） 一代天骄果。

（ ji ā o ）数风流人物( sh ǔ ) 今朝(zh ā o) 魅力

2、诵读指导

停顿 节奏 重音 感情

以前三句为例分析这首词的朗读技巧。

北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。

3、再读这首词

诵读自由朗读，感①用你的语速、语调的变化表达出词人情感的变化。

指导

②边读边想：词的上阕和下阕分别写了什么内容？哪两个字起到统领悟诗歌的意

作用？

上阕：写景抒情 赞壮丽河山 下阕：评古论今 颂当代英雄 境。

领字分别是“望”、“惜”

三、默读诗文

整体感知

1.总写北国雪景的句子是哪几句？（ 北国风光，千里冰封，万里雪

飘。）

2.作者以“望”统领哪几句，都望到了什么？（望长城内外，惟余莽

默读莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。）

读完后结合6诗文

3.上阙中哪几句是实景，哪几句虚景？（4-10句实景，11-13句虚景）

整体4.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？

（承个问题，谈谈感知

上启下的过渡作用）

自己看法。

5.找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。（俱往矣，数风流人物，还看今朝。) 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什么表达方式? 上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。描写 下阕纵论历代英雄

，抒发诗人的抱负。议论

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