3 乡愁教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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小白老师の诗歌品读课诗歌品读八年三班——《乡愁》教师：白晶丹【学情分析】对于八年级下期的学生来说，现代诗歌已经不陌生，从小学到初中的课堂、练习、试题上都出现过，诗歌鉴赏的基本要求也都基本熟悉了，但对诗歌中意象的具体分析、表现内涵的引申表达方面还是缺少学习的，这种意识也比较薄弱。因此本节课《乡愁》的重

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所属课文：3 乡愁

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2019-06-26 15:09:00

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学校：洮南市二龙乡中学

3 乡愁教案设计（一等奖）

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2019-06-26 15:09:00

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关键词：3 乡愁教案设计（一等奖）

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小白老师の诗歌品读课

诗歌品读

八年三班

——《乡愁》

教师：白晶丹

【学情分析】

对于八年级下期的学生来说，现代诗歌已经不陌生，从小学到初中的课堂、练习、试题上都出现过，诗歌鉴赏的基本要求也都基本熟悉了，但对诗歌中意象的具体分析、表现内涵的引申表达方面还是缺少学习的，这种意识也比较薄弱。因此本节课《乡愁》的重点之一就是要交给学生意象的联想写作练习，激发学生学习现代诗歌的兴趣，树立学生鉴赏分析的信心,同时要引导学生学习实践自己写诗歌，养成“读写结合”的好习惯，联系所学课文，由课内拓展到课外。

【教学目标】

1．

初步感知，明确乡愁的思想感情概念。

2．

读写结合，选取恰当的意象续写乡愁。

3．

提升学生体悟生活的能力，增强学生表达生活的信心。

【教学重难点】

读写结合，选取恰当的意象续写乡愁。

【教学准备】

1.熟悉课文《乡愁》

2.试着将乡愁各小节表达内容，通过想象描绘出来。

【教学方法】

讲练结合

※★

【教学过程】

一、

导入

通过思乡的诗句引入。

二、

作者及创作背景介绍

三、

朗读

教师范读

学生自读

学生代表读

齐读

四、

赏析

（1）问题：作者运用了哪些名词性的事物来作为自己的情感？

（小组讨论交流）

（2）解读意象：

所谓意象，简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。

（3）解读意象、分析各意象表达的情感。

（4）分析意象的过程中，添加写作练习。（通过想象，结合作者选取的意象，描绘诗句所展现的画面。

※★

【牛刀小试】

随堂练习，根据诗歌的结构，语言特点续写诗歌。

※★

【板书】

板书：儿时邮票对母亲依恋

长大船票对新娘思念

后来坟墓对母亲哀痛

现在海峡对祖国归依

思乡之情爱国深情

关于本教案的常见问题

Q：3 乡愁教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 乡愁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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