1 祖国啊，我亲爱的祖国优质课教案推荐

《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计

【学习目标】

1.反复诵读，理解课文内容。

2.体会诗歌感情色彩的变化，把握寄托诗人感情的具体形象，培养学生解读诗歌的能力。

3.抓住关键语句，发挥想象，细心品味诗歌富有表现力的语言，把握意象的含义。

【教学重点】

有感情地诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

【教学难点】

1.探究诗歌中主人公“我”的具体内涵。

2.准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

【教学方法】

1.诵读感悟法。 2.激情导入法。 3.合作探究法。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、激趣导入：

同学们，爱国是个古老的主题，你能说出几句表达爱国之情、报国之志的古诗吗？（生说）祖国，一个普通的词语，却能唤起人们心底真挚而深切的情感，却能成为中华儿女的共同情愫。刚刚经历十年浩劫，面对伤痛满身的祖国，一个普通女工、朦胧诗人舒婷在唱咏《祖国啊，我亲爱的祖国》！让我们一起来感受那质朴而厚重的情感吧。

二、了解作者和朦胧诗：

舒婷，原名龚佩瑜，我国当代著名的女诗人，朦胧诗派的代表人物。舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，代表诗作有本诗及《致橡树》《神女峰》等。结集出版的诗集有《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等。

朦胧诗：指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。

三、欣赏诗歌美

（一）欣赏活动一，美美地听

听音频课文范读。

【学生活动】仔细聆听范读，感受诗作的抑扬顿挫及诗人的感情变化。

【点拨】这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是由沉郁、凝重到欣喜、明快。

（二）欣赏活动二，美美地读

自读课文：把握好诗歌的节奏、语调、情感。

（三）欣赏活动三，美美地品：品析诗歌的意象美和语言美。

1.赏析第一小节，思考问题：

（1）本节诗作者选取了哪些意象，作用是什么？

（2）水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面，都有或长或短的修饰语，这些修饰语可以去掉吗？

师提示：选取的意象是“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”；表明祖国的落后、贫穷、灾难深重。反思祖国历史，选取五组意象，象征祖国的落后、贫穷、灾难深重。

运用的修饰语是“破旧、熏黑、干瘪、失修、淤滩上的”；这些修饰语显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；“驳船”

在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。

2.分组赏析其余小节，思考问题：

（1）第二小节选取了哪些意象？“是‘飞天’袖间 千百年来未落到地面的花朵”，这句是什么意思？

（2）第三小节选取了哪些意象？意象前面的修饰语和第一节有什么不同？

（3）第四小节选取了哪些意象？这些意象之间有什么关系？

【学生活动】可自由讨论，合作探究，教师巡回并参与。

总结：（1）第二节选取的意象有：贫穷、悲哀、希望、花朵，既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天空中飞舞的神，在民间备受尊崇，“飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；“落到地面”，代表祈愿变成现实。这一小节是过渡，揭示祖国现在灾难深重，理想却从未消失。

（2）第三小节用的意象有“簇新的理想、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡……”这一小节的意象代表生机活力、蒸蒸日上，是欢欣、热烈的，而第一小节是贫穷落后、灾难深重，是痛苦、悲哀的。第二小节显示祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。

（3）第四小节用的意象有“十亿分子一、九百六十万平方的总和”。

我是祖国的“十亿分之一”，说明我是祖国的一分子，“九百六十万平方的总和”，表明我和祖国融为一体。我是祖国的一分子，我要承担振兴中华的重任。

总结四组意象群：

四、赏读课文：

“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？

提示：我不仅指自己，还指在当时和祖国同经磨难的一代人。我与祖国唇齿相依、血脉相连、不可分割。

五、美读课文：

根据你的理解，融入文章情景，声情并茂的美读全文，读出作者情感美和人格美。（女同学读一节，男同学读二节，男女同学齐读三四节。）

六、拓展延伸：

我们欣赏了当代女诗人舒婷的朦胧诗代表作之一《祖国啊，我亲爱的祖国》，诗中有许多意象，下面就以“我是你——”的句式仿写一组意象来表达对祖国的拳拳赤子之心。可以交流，可以合作，把它写出来，每人仿写一句话。

教师指导引路，如：我是你发梢上的蝴蝶结，时时刻刻展示你的风姿。

学生交流：

我是你天空中的一只小鸟，时时刻刻搏击着风雨

我是你衣服上的一枚钮扣，永远倾听你心脏的跳动

我是你南海中汹涌的波涛，伴你走过昨天和今天

我是你南国的一棵木棉树，代表了你的伟岸与挺拔

我是你大海中的一叶风帆……

我是你火红的紫荆花……

…… ……

七、教师小结：

读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更好地把握好作品的内在思想意义。今后同学们要用你的眼睛发现生活中的真善美，用心灵去感受生活、感悟人生，用你的笔去歌颂我们伟大的祖国。

八、布置作业：

1.背诵全诗。

2.课下阅读舒婷的其他作品，体会作者的情感。