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邢台县皇台底中学教学设计 九 年级 语文 （科） 课题： 范进中举 第 课时。 集备时间： 月 日。 主备教师： 张江巧 备课教师： 。 总第 课时
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22 范进中举优秀教学设计
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关键词：22 范进中举优秀教学设计
正文
邢台县皇台底中学教学设计
九 年级 语文 （科） 课题： 范进中举 第 课时。 集备时间： 月 日。
主备教师： 张江巧 备课教师： 。 总第 课时 1.了解封建科举制度对人心灵的荼毒。 课时2.欣赏小说的讽刺艺术。
目标
重点
（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。
（2）学习对比写法。
难点
欣赏本文的讽刺艺术。
教具
环节
教学任务
多媒体
教师活动
学生活动
创设情境
1、学生能通过教师的简单讲解了解由孟郊的《登科后》导入本齐声诵读《登科后》，回答
“中举”
文标题“范进中举”，出示教师提出的相关问题 目标2、学生了解教学目标
学习目标
导引 学生通过对课文的阅读探究回答下列问题：1、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？文章运用了哪些描写手自主法？表现了胡屠户怎样的性格特征? 学习
2、范进中举前、中举后在经济状况和出示思考题，学生讨论完毕学生分组讨论，举手发言回
社会地位、性格上发生了怎样的变回答问题后教师展示课件，答问题
合作化？
讲解问题，进行总结
探究 3、胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？体现了他什么性格特点？他的态度变化反映了什么现象？
展示质疑
1、将中举前后各人物各方面进行对比
列出板块，由学生寻找提炼
2、总结概括主要人物特点
答案，之后再展示课件
点评精讲
自主学习理解思考后进行总结回答
提能增效
1、体会本文主题
2、了解“对比”作用
拓展归纳
引导学生思考本文主题，体跟随老师思路理解思考本会感受对比在本文中所起的文主题，尝试自主概括并发作用
言，讨论总结对比的作用
作业
阅读《儒林外史》，欣赏小说的讽刺艺术。
板书
设计
范进中举 （吴敬梓）
范进 胡屠户 众乡邻 张乡绅
中举前 苦苦挣扎 恶语相骂 不予理会 不识范进
中举后 喜极而疯 阿谀奉承 送酒送肉 送银送房
科举之毒 世态炎凉
通过学习本文，学生能够了解到科举制对知识分子的毒害之深，也能从中体会到更加真实的人际教学 关系和世间百态。
反思
不足：授课时间安排不太合理，仍有待改进
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