《水浒传》：古典小说的阅读教案1｜教案在线预览

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大连五中初二语文学案设计人：曹珊珊审题人：鄢东石潘妮杨军《导读》学案【学习目标】1.了解主要内容，掌握概括小说故事情节和分析人物形象的方法。2.掌握跳读、比较阅读等阅读长篇古典文学名著的方法。3.发展自主学习的能力，通过欣赏、积累小说中的精彩语句，提升艺术审美水平，激发阅读兴趣。【导学过程】【课前自

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所属课文：《水浒传》：古典小说的阅读

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《水浒传》：古典小说的阅读教案1

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关键词：《水浒传》：古典…教案1

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大连五中初二语文学案

设计人：曹珊珊

审题人：鄢东石

潘妮

杨军

《<水浒传>导读》学案

【学习目标】

1.了解主要内容，掌握概括小说故事情节和分析人物形象的方法。

2.掌握跳读、比较阅读等阅读长篇古典文学名著的方法。

3.发展自主学习的能力，通过欣赏、积累小说中的精彩语句，提升艺术审美水平，激发阅读兴趣。

【导学过程】

【课前自主预习案】

一、作者简介

一般认为《水浒传》的作者是元末明初人施耐庵。他中过秀才、举人和进士。曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家，作《忠义水浒传》，也就是我们今天读到的《水浒传》。明朝初年，卒（zú）于淮安，约70岁。

二、内容简介

《水浒传》是我国古代四大文学名著之一，长篇白话章回体小说。

小说通过对北宋末年宋江领导的梁山农民起义进行描写，表现了宋朝末年政治的腐败和社会的黑暗，揭示“官逼民反”的社会现实。小说的结局充满着悲剧气氛，把作品“自古权奸害忠良，不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致。为我国现实主义小说的创作开拓了广阔的道路。

三、阅读引言

自主阅读，并在书中勾勒出主要内容。

【课中探究学习案】

一、师生共读

1.读一读：阅读“武松打虎”这一故事情节，并在书上概括这一部分故事的主要内容。（70字左右）

2.赏一赏：武松是怎样打虎的？请对“武松打虎”的描写进行赏析，并批注。

3.品一品：从这一故事情节中，我们可以发现武松身上有着怎样的性格特征？

二、自主研读

1.读一读：阅读“李逵杀虎”这一故事情节，并在书上批这一部分故事的主要内容。（70字左右）

大连五中初二语文学案

设计人：曹珊珊

审题人：鄢东石

潘妮

杨军

2.赏一赏：李逵是怎样杀虎的？请对“李逵杀虎”的描写进行赏析，并批注。

3.品一品：从这一故事情节中，我们可以发现李逵身上有着怎样的性格特征？

三、

探究合作

1.两次打虎的故事情节有哪些异同？

相同点

事件起因

身体情况

不同点

老虎状况

打虎兵器

情节铺垫

景阳冈武松打虎

黑旋风沂岭杀四虎

2.从打虎这件事来看，武松和李逵的性格特征有哪些异同？

【课堂小结】

概括小说情节的方法：

归纳人物性格的依据：

【课后拓展复习案】

一、课后阅读

运用本课掌握的阅读方法，每日至少阅读一章回《水浒传》，并在书上批注故事情节和人物性格。

二、拓展延伸：

1.金圣叹评武松：

武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警也。断曰第一人，不亦宜乎？

2.金圣叹评李逵：

李逵是上上人物，写得真是一片天真烂漫到底。看他意思，便是山泊中一百七人，无一个入得他眼。《孟子》“贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，正是他好批语。

关于本教案的常见问题

Q：《水浒传》：古典小说的阅读教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《水浒传》：古典小说的阅读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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