岁月如歌——我们的初中生活优秀完整教案

文山市思源实验学校“智慧课堂”教学设计

课题名称

年

级

授课教师

岁月如歌——我们的初中生活

七年级

陶斯琴

教学内容分析

科

目

授课班级

语文

1班

知识目标：1、通过对一年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生初温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；

能力目标：1.学会搜集和整理有关学习、生活等各种资料。

2.

锻炼写作、口语交际能力。

教学目标

3.

创设一个才艺展示的空间，让语文知识和语文能力的综合运用得到表现。

情感目标：1、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。

教学重点：1.通过对一年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理。

2.锻炼写作、口语交际能力。

教学难点：1、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、教学重点、难点

及对策

积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。

2.让学生初温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；

应对策略：1.通过图书馆、网络等多种方法收集文字资料；2.小组合作交流，分享成果；3.观看成长记录点滴瞬间与视频。

综合实践《岁月如歌--我们的初中生活》是学生初温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感的有效課題。

七年级的学生，虽然初入校园一年，但是有些学生已经与同班同学们学情分析

建立了深厚的友谊，与老师之间也产生浓浓的师生之情。所以，我想通过这节课的教学，除了引导学生达成知识目标，更主要的是要让同学们来感受这份离别之苦。引导学生学会珍惜时光，在接下来的岁月中养成勤奋刻苦的好习惯，为将来离别时不留遗憾做好准备。

1.预习法。提前推送告知同学们综合实践的主题，让同学们自主预习。2.资料法。课堂推送音频、视频、图片等资源；3.合作法。小组合作交流，方法

教学策略及展示成果；4.讲解法。教师针对学生学习情况予以点拨。

教学环境及使用pad在学校录播室进行智慧课堂教学

资源

教学内容及流程设计

教学环节

教学内容（教师活动）

学生活动

信息化应用切合点

一、“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”

一年的时光悄悄过去。相识犹在昨天，分别即在眼

课程导入

前，回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕帐惘。但人的一生必然

要走过许多“驿。”每一个驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。那么，就走进今天的课题

《岁月如歌，我们的初中生活》!

展示视频资源

校是我们另一个意义的“家”，来来往往日子》播放音乐，创设

离别氛围。

的学子们来了走了，也许，我们以后难以

二、生叙述每张照片的

相聚。也许，我们以后会重聚母校。始终故事

（一）共忆精彩点滴瞬不变的是记忆中的点点滴滴，我们会错

通过主观过，所以我们更要珍惜。聚集着点滴汇成间。

活动。展1.通过主观活动，学生

了一首歌，

岁月如歌，我们的初中生活。示所上传的图片

它是我们记忆的再现，它包含着深情，它上传平时同学们的精

洋溢着花样年华的气息，听着动听的歌彩瞬间，自行讲解。

曲，我们一起回顾初识的日子。

一、一边欣赏《北京东路的日子》，一边

授课过程

回忆初中生活。

二、共忆精彩点滴瞬间，共展美好未來

感谢你们向老师敞开心扉。感谢你们的分

享，也成功地叩开了我記憶的闸门。

（三）制作离别卡片，三、制作离别卡片，讴歌青春年华

讴歌青春年华

1.生结合所收集到的

师;我们大家都有自己的亲朋好友，为了离别诗句，写下最诚挚生直接上表达彼此之间的祝福、关爱与鼓励，常常台展示

的祝福，并制作卡片。

通过互赠礼物的形式来表达情意，那么你

们认为什么最能表达心意呢？

2.分享最衷心的祝愿

生：畅所欲言，各种礼物，贺年卡

与展示成果。

我来统计一下，我们班给人送过祝福的语一、青葱岁月总有我们难忘的日子，而学一、欣赏《北京东路的

言的同学有多少? .看来，生活中很多人

都选择了赠人以言的形式，来表达彼此的情意。

是的，在历史发展的长河中，曾涌现

了无数杰出的政治家、思想家、文学家、

科学家等,他们在创造人类物质文明和精神文明之际，在大量的著作中、书信中、

演说中，留下了许多耐人寻味、发人深思

的至理名言，这些闪烁着伟人智慧的光芒、人生的抱负和进取精神的金玉良言，可以说是人类文明的无价之宝。我们以此作为礼物，其实就是送给自己的亲朋一份有益的精神食粮。

(展示幻灯)赠人以言，重于金石珠玉。一

[战国]荀况

（五）唱响青春，共谱

赠人以物，赠人以财，不如赠人以言。初中生活美好乐章

钱有用尽之时，物有告罄之日，而一句金

1.学生观看成长纪录结合班级玉良言却往往使一个人受益终生。

视频，共送别时，赠人以言，可化别愁为振奋；喜片，曾经共同努力奋斗谱初中生庆时，赠人以言，表同喜同贺之情；困境的峥嵘岁月历历在目。

活之歌

时，赠人以言，表理解激励之情；教诲时，

赠人以言，可导其航立其志。

临别在即，互述赠言。我们在一起学习生

活快一年了，还有短短的一个月的学习之

后我们就要面临着分别了，在别离来临之

际，你们一定有很多的话要对你最好的朋

友，你的老师述说，无论同学之间，师生

之间有过多少误会，有多少摩擦，请你们

敞开心扉，把你们心里最想说的话说出来

吧。

(同学们写在便利卡片上或者制作贺卡，

写好后上台大声讲出并贴在黑板上)

班主任寄语：

通過寫信的方式，现场范读。

四、青春如歌，共谱初中生活美好乐章

生通过不同形式讴歌初中生活。

五、尾声

观看老师亲自做的视频，一起打开记忆之门。

“天空中没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿已飞过………”青春像一只银铃，系在我们的心坎上。只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。“你们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋染。“我相信你们的明天会更好!

（一）收集作文素材

可以通过到学校图书馆，周末到市里面的各大书店借阅，并进行摘

（一）收集有关离别的古诗、故事、抄。

名言等多种好词佳句，积累作文素材。

自主学习

（二）践行语文素养，（二）动手制作小卡片，将语文素养绽放语言光芒

渗透到生活的而每一个角落。

通过语文魅力制作出颇具特色的卡片，并用生动语言叙说最真诚的祝愿。

同学们，天下没有不散的筵席，朋友终有一别，留给你们的只有一-份小小的祝福，收下它吧!希望多年以后能记得有一个朋盘点小结

友，他给过你们祝福，他还没有

忘记你们。

板书设计

岁月如歌--我们的初中生活

作业及自主

1.完成我的初中习作及pad推送作业。

学习资源

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