9*精神的三间小屋教案推荐｜教案在线预览

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《精神的三间小屋》教学设计桐城市第二中学余文知教学目标：1.了解文中“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。2.把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。3.引导学生关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。教学时间：1课时教学过程：一、对比导入，激发思考投影李白和杜甫的诗

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所属课文：9*精神的三间小屋

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2019-06-28 17:04:00

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学校：安徽省桐城市第二中学

9*精神的三间小屋教案推荐

未知

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关键词：9*精神的三间小屋教案推荐

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《精神的三间小屋》教学设计

桐城市第二中学

余文知

教学目标：

1.了解文中“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。

2.把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。

3.引导学生关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。

教学时间：1课时

教学过程：

一、对比导入，激发思考

投影李白和杜甫的诗句，引导学生理解“精神”的丰富内涵。我们该在自己的精神小屋里盛放什么，又该怎样经营？

二、自主阅读，理清脉络

1.通读课文，扫除字词障碍。

2.自主探究，明确作者观点，梳理文章脉络。

三、小组合作，探究内涵

1.探究文中所写的“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。

2.探究文中精神的三间小屋彼此间的关系。

四、全班交流，品味文风

1.诵读欣赏所选文段，对比本文与其他议论性文章风格的异同。

专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

——梁启超《敬业与乐业》（课本21页）

假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。

——毕淑敏《精神的三间小屋》

2.把握本文在说理过程中运用的比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。

五、课后研习，整理心得

1.课后再阅读一些毕淑敏的说理散文，品味其理中含情、情中有理的特点。

2.关注自身的精神世界，构建一间自己的精神小屋。请以“精神的第四间小屋”为题写一篇300字左右的文章。

关于本教案的常见问题

Q：9*精神的三间小屋教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9*精神的三间小屋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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