1 沁园春•雪教学教案设计

沁园春

雪

【学习目标】

***

1. 诵读诗词，理解这首词所表达的思想内容，把握全词主旨。

2. 掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法

。

3. 理清写景的顺序。

4. 品味语言的妙处。

5.

体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。

【重点】

诵读诗词，理解这首词所表达的思想内容，把握全词主旨。

掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法

。

【难点】

理清写景的顺序。

品味语言的妙处。

【课时安排】

1课时

【课前预习】

学生查字典、看注释，扫除文字障碍，熟读课文并理解这首词所表达的思想内容；查找有关***的诗词名言；搜集有关词的知识。

课前预习

，享受学习乐趣

语

音

字

形

词

义

字

词

积

累

***的

诗词名言

词的

知识

阅读诗词

时发现的

问题

教学过程

合作探究，擦出智慧火花

学

生

活

动

组织形式

一、厚积薄发，展我风采

一、厚积薄发，展我风采

背诵课前搜集到的有关***的诗词或名言

学生用自己喜欢的形式自由背诵课前搜集的资料。

二、交流感悟，走进新课

交流课前搜集，加深对***作品的理解。

二、交流感悟，导入新课

三、直击预习，定向检测

衔接展示环节，由作者导1．走进作者：***，字 ，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的 和 。本文选入。

一、

自 。

2．走进字词：

三、直击预习，定向检测

A、准确读出加线词语的读音

沁园春 ( ) 惟余莽莽（ ）分外妖娆（ ）稍逊风骚（ ）教师出示投影片，对学生采取小测验的形式，之后成吉思汗（ ）数风流人物（ ）还看今朝（ ）

交换互评，反馈问题，强B、解释词语的含义

调重点，教师要给予鼓励。

竞折腰 文采 风骚 风流人物

C、理解句子的意思

三、四、了解背景，初读感悟

山舞银蛇，原驰蜡象

教师出示课件，指名读。俱往矣，数风流人物，还看今朝

学生在此基础上朗读感3．走进文学常识

词：文体名，诗歌的一种韵文形式，盛于宋代，原是配乐歌唱悟。

的一种诗体，句的长短随歌调而改变，因此又叫 。词的

分段称为阕，上段叫 ，下段叫 。《沁园春

雪》五、激情诵读，整体感知

教师出示投影片，学生带是一首 ，沁园春是 ，雪是 。

着问题再读课文，教师巡四、了解背景，初读感悟

1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽视，个别指导。

东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。

面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8读完后思考，教师提问，师生共同点评。月，抗战胜利后，***同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，学生回答，柳亚子先生请他写诗，***同志就把这首《沁园春•雪》抄完成对教学重点的突破。

给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，六、分层细读，合作探究

极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。

教师出示投影，学生按要五、激情诵读，整体感知

求分部分读课文，并结组1．这首词的上下两阕主要写了什么内容？（提示：词上阕讨论，小组成员要分工明写

，展现了

；下阕论

，抒发确。

了 。）上下阕是怎样联系起来的？

2．上下阕各采用什么表达方式？

教师巡视，解答学生的疑3．全词的主旨句是什么？你怎样理解？

难。

六、分层细读，合作探究

1．品读上阕，探究：总写北国雪景的是哪一句？具体写了哪些以小组汇报的方式由每一雪景？由哪个字领起的？第一句和二三两句构成了什么关系？组出代表回答，其他组同你认为哪一句是静景？哪一句是动景？哪一句是以动写静?“须学边倾听边质疑，并适时晴日，看红妆素裹，分外妖娆”是眼前所见吗？

做好笔记整理。

2．品读下阕，探究：能起到领起下文的字是什么？它领起哪些

句子？作者为什么要评论古代帝王？

教师总结，完成对教学难3．品味语言：你喜欢文中哪一句？为什么？（提示：从炼字、点的学习。

修辞、写作手法、意境任一方面思考、回答。）

七、课堂质疑，拓展深化

七、课堂质疑，拓展深化

针对预习中出现的还未解决的问题由学生提出，师生共同完成。

教师解答学生疑难问题。

八、课堂小结，收获整理

从本课的学习中你学到了哪些内容？用简练的语言加以总结。

八、课堂小结，收获整理

学生总结，教师补充。

九、熟读成诵，学以致用

在理解内容，掌握写法，感悟主旨的基础上配乐朗读，进而完

九、熟读成诵，学以致用

成背诵。

十、巩固练习，提升能力

学生竞赛看谁背得又快又

准

十、巩固练习，提升能力

分层设计，学生自主完成。

巩固练习，体验成功喜悦

基础演练：

1.下列加线的字注音有误的一项是：（ ）

A、和平（hé） 分外（fèn） 妖娆（ráo） 轻柔（róu）

B、成吉思汗（hàn） 今朝（zhāo） 俨然（yǎn） 茂密（mào）

C、自称（chēng） 更衣（gēng） 单于（chán） 殉职（xùn）

D 、陌生（mò） 接洽（qià） 数风流人物（shǔ） 手帕（pà）

2.写出诗的上句或下句：

（1）北国风光， ， 。

（2） , ,欲与天公试比高。

（3）江山如此多娇， 。

3.填空：

（1）本文作者是 。

（2）词中秦皇、汉武、唐宗、宋祖分别指 、 、 、 。

（3）风骚原指《 》里的《 》和《 》里的《 》，这里指 。 （4）点明全词主旨的句子是 。 4.指出下列句子用的修辞手法：

山舞银蛇，原驰蜡象。（ ）

大河上下，顿失滔滔。（ ）

5.古诗中有很多写雪的句子，请写出三句。

能力提高：

阅读下文，回答问题。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

6.这段词是

的下阕，请简要说明其大意。

7.词的下阕有过渡句，有双关语，请分别写出。

8.诗人在评说古人时，用了一个“惜”字领起，那么“惜”是什么意思？有何作用？

课外拓展：

阅读这首词，回答问题。

浪淘沙 北戴河

***

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打渔船。一片汪洋都不见，知向谁边？

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。

9．这是***于1954年夏天写下的一首词。其中“浪淘沙”是 ，“北戴河”是 。

10.词中描绘眼前现实图景的句子是 ，联想历史的诗句是 。

11．表现全词主旨的诗句是 。

12．试比较这首词与《沁园春 雪》在写法上的共同点。

小试牛刀：

13.（2004年青海省）建国50多年来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，正如***在《沁园春·雪》中所写：“____________，_____________。”