天边教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《天边》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

天边教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：天边教学实录

正文

七年级上册人民音乐出版社

《天边》教案

教学目标：

1.知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，学会演唱歌曲《天边》,感受蒙古音乐独特的风格。

2.了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色。

3.通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。

教法学法：

试唱法、表演法、听赏法、讨论法。

教学手段：

多媒体课件。

教材分析：

本课以草原上的蒙古族为主线，通过听、唱、演、思来了解蒙古族民歌。因此在教学中先给学生听无伴奏合唱《牧歌》，与此同时用多媒体展示蒙古草原的风貌，学生在听觉和视觉的享受中开始学唱民歌《天边》，从中体会蒙古族音乐教学重点。通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。

教学重难点：

1、学习《天边》，感受体验蒙古族歌曲的风格；

2、能够辨别马头琴的音色。

教学准备：

学生课前搜集：有关草原的音乐、图片、民族风情。

教学过程：

一、提问导入

提问：师：同学们去过草原吗？你们心中的草原是怎样的？

二、说明本课的学习内容

1、学会演唱歌曲《天边》,感受蒙古族的音乐独特的风格。

2、了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色。

3.通过多种形式参与艺术活动，感受美、创造美。

4．让学生简介课前搜集的蒙古民族风俗（课件展示图片或录像），然后教师补充。如果你来到蒙古，蒙族同胞会先跟你亲切地说“塔、赛白奴”，“您好”。请同学和我一齐说一遍。然后给你端来可口的奶茶，请你吃烤全羊，让你一饱口福。再带你去参加他们一年一度的“那达慕”大会。还会带你去祭拜他们的民族英雄成吉思汗陵。

三、学唱民歌《天边》

1．教师范唱民歌《天边》。

2．总结蒙古族民歌的风格特点：宽广、舒展。

3．一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！在学唱歌曲时，尽管淡化识谱学习，以降低学习对乐谱的畏惧感，这样学生就摆脱了牵的绳索，教师在帮助学生开拓思维的空间的同时，放手让学生去评述本歌的情绪、线条，并让学生体会蒙古族音乐。

4、教学生一边唱歌，一边加上简单的舞蹈动作，体会歌曲的意境。

5、以多种形式练习歌曲。（可分男女声部，可配合肢体动作，合唱等）

四、蒙古族乐器马头琴介绍

马头琴是蒙古族最具代表性的乐器，因琴头上雕有马头装饰，故称马头琴。马头琴是拉弦乐器，音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏。

五、知识拓展

师：内蒙古独特的地域特征，造就了勇敢、豪爽、粗犷热爱艺术的蒙古族人民，造就了他们独特的音乐形式……

师：我们国家还有哪些地方有草原？那里风土人情、民族性格、文化艺术又有哪些独到之处呢？请同学们在课余的学习中认真去捕捉、去思考。

今天，我们在美丽的音乐中去内蒙古大草原游玩了一圈，乘着歌声的翅膀、踏着马头琴独特的音色，我们感受到了辽阔而美丽的内蒙古大草原，感受到了我们伟大祖国的大好河山，这更增加了我们对伟大祖国的热爱之情。

六、小结

这节课我们欣赏了蒙古族代表作品《天边》这首歌，对蒙古族音乐有了一些了解。比如，它特有的音乐风格和舞蹈动作等等，从而使其综合性、多角度地表现了蒙古族音乐的魅力。

我国有五十六个民族，今天学习的只是祖国众多民族音乐中的一种，只要我们不断学习，就能欣赏到各民族的优秀音乐文化，体会到各民族音乐的精神。

七、作业

下课学生在音乐声中下课。

沙雅县第四中学

任课教师：格日乐图

资料摘要

天边教学实录

天边教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_121323

配套课件

天边PPT课件和教学目标设计

天边教案PPT课件

天边PPT专用课堂实录内容

天边PPT课件和PPT课件和公开课教案

天边PPT课件和教学设计(第一课时)

天边PPT课件和PPT课件和公开课教案

相关文档

☆中华人民共和国国歌教学设计和教学实录

☆中华人民共和国国歌优质课教学设计

友谊地久天长名师教学设计2

☆茉莉花PPT专用教学设计内容

友谊地久天长优秀教学设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：天边教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？