C教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

Unit 1Hello第六课时教学重点:听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点:歌谣的学习教具准备:准备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的词卡和图片。教学过程:1.热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生共唱英语歌曲“Hello”。(2)复习有关文具的单词,

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 06:03:00

来源学校

学校：榆中县一悟小学

C教学设计(教案)

未知

2018-05-30 06:03:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C教学设计(教案)

正文

Unit 1Hello第六课时

教学重点:听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点:歌谣的学习

教具准备:准备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的词卡和图片。

教学过程:

1.热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)师生共唱英语歌曲“Hello”。

(2)复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示。

(3)游戏:

用Show me your….请学生将他们的文具摆出来,按教师指令做动作。

(4)游戏

用Simon says 复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simon says的句子,学生做动作,若没说Simon says就不做动作。

2 .呈现新课 (Presentation)

教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:I have a book. 随后再掏出笔袋,对学生说:I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说:I have a pencil. 拿出一把尺子说:I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….”后,请学生用自己的文具来说:I have a….

请一名学生说自己所有的物品,如果他/她说I have a book. 时,教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说Me too!

3. 趣味操练 (Practice)

(1)操练Let’s chant

a. 全体学生听录音,边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant部分的内容。

b. 不听录音,边打节拍边试说本部分的内容。

c. 将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读 I have a pencil. 第二组一齐读Me too!并拍手。读第二句时两组交换,以此类推。

d. 小组练习。待学生读熟后,可让他们自由发挥,用其他文具替换书上的几种,并在小组内朗读。

e. 用以上方法替换单词,全体学生共同练习。

(2)听力练习:Let’s check

根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。

录音内容:

1.Open the book.

2.Show me your pencil.

3.---- Goodbye!

----Bye!

4.Hello! My name is Mike.

答案:1.A 2.A 3.B 4.B

4. 课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元第6部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容,引导学生在图中找相关物品(book, crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser, ruler)。本练习可以小组为单位进行活动,指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛,看谁找得快,找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性,引导学生进行自我评价和小组评价。

5. 扩展性活动(Add-activities)

1.画一画今天所学的文具并写出单词;

2.将今天所学的故事讲给自己的父母。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C教学设计(教案)