4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂教学设计一等奖

《你是人间的四月天》教案

百树教育集团高新校区

徐伊蓉

【教学目标】

1、培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。

2、捕捉诗歌的意象，体会诗歌的思想感情。

3、感受诗歌的韵律，领略诗歌的绘画美、音乐美、情感美。

【教学重点】

1、朗诵诗歌，体会诗歌的感情。

2、通过多重意象的捕捉，培养学生的诗歌鉴赏能力。

【教学难点】

引导学生边读边想象，体会诗人的独特感情。

【教学过程】

一、导入

解题导入：四月，是踏青的季节；四月，一年中的春天，是春天中的盛季。四月，一年中最珍贵的季节，在这个季节里，人间又是怎样一幅盛景呢？人间如斯，春景如斯，“我们的才女林徽因究竟写下了怎样一番文字，记录下这一季的心情呢？下面让我们一起走进《你是人间的四月天》。

二、寻美之旅

（一）打开四月天的诗歌大门

（1）打开音乐门之美

（2）打开绘画门之美

（3）打开情感门之美

（二）整体感知，播放《你是人间的四月天》朗诵，在听读中感受本诗。

要求：（1）朗读时“爱”的主题要充分体现出来，优美、深情、充满希望。

（2）语速偏慢，语气捎带温柔，但是又不柔弱

（3）情感方面，注意把握形容词的语气。

你是人间的四月天

——一句爱的赞颂

我说/你是人间的四月天

．．

笑响/点亮了/四面风；轻灵

．．

在春的光艳中/交舞着变。

．．

你是/四月早天里的云烟，

．．黄昏/吹着风的软，星子/在

．．．无意中闪，细雨/点洒在花前。

．．

那轻，那娉婷，你是，鲜妍

．．．．．百花的冠冕/你戴着，你是/ ．．天真，庄严，你是/夜夜的月圆。

．．．．．．

雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜

．．初放/芽的绿，你是；柔嫩喜悦/ ．．水光浮动着/你梦期待中白莲。

．．

你是/一树一树的花开，是燕

．．在梁间/呢喃，——你是爱，是暖，

．．．．是希望，你是/人间的四月天！

．．．．．音乐美：

（1）注重押韵，每一节都是第一行和第三行押韵。

（2）诗人故意用一些“陌生化”的断句，读起来放慢语速，使这种节奏美得以体现。

（3）十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。

（4）字数及句式灵活多变，灵动而不呆板。

（二）寻找诗的绘画美

（1）金岳霖评价林徽因“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”，足见徽因才情之高，而这首诗就是林徽因就是诗意与才情的代表之作。读了这首诗，你头脑中浮现了哪些画面呢？

（2）提示关键词：意象

意象：像和平鸽、月亮这样的能够唤起人们情感共鸣的事物叫做意象。客观形象与主观心灵融合成某种带有意蕴与情调的东西，是带有诗人感情的具体事物。

（3）依次展示五幅画并逐步分析，跟着音乐朗读。

①爱如四月天里的光艳轻灵。（拟人，动词）

②爱如四月天里的柔和恬静。（动词）

③爱如四月天里的庄严鲜妍。（形容词）

④爱如四月天里的新鲜柔嫩。（色彩）

⑤爱如四月天里的暖融缠绵。（意境，升华主旨）

每一节诗，每一幅画都需诵读。

同学们，你们认为这首诗美吗？那么它是因何而美丽呢？

学生总结：（1）绘画美。这首诗通过那些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将诗的绘画美表现得一览无余。“春的光艳”“星光下的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”各种鲜、亮、美、静的色彩交汇，加之于“轻灵的风”“柔软的烟”“闪动的星子”“绵绵的细雨”将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于字里行间。

（2）音乐美。历来最为人所称道的是它浓郁的音乐美。在这首三行诗中，诗人不但注重押韵，而且时而故意进行一些“陌生化”的断句，使大家读来阻断感，不由自主地放慢节奏。

（三）寻找诗歌的情感美

徽因用温馨舒缓的笔调，勾勒出这么美的一幅画面，结合本诗的最后一节，想想看作者心中是因为有什么才这么动人呢？

关键词：爱、暖、希望

那这份爱，这份暖，这份希望是来源于什么呢？下面跟着老师一起看看。

背景资料介绍：

1934年，林徽因与梁思成的儿子梁从诫出生。梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自

己从未对我说起过这件事。”

同学们结合最后一节课及背景介绍谈谈本诗所蕴含的情感。

明确：这是母亲对孩子的爱，在母亲的怀里，幼小的孩子就是一切纯洁美好的化身，就是有生机的一切！

正如印度诗人泰戈尔《开始》中说：

你的温柔在我年轻的肢体上开花了，像一道曙光在太阳出来之前划过天空。

天堂里的第一个宠儿与晨曦一同降临，你沿着世界生命的溪流漂浮而下，终于在

我的心头停泊。

当我凝视你的脸时，神秘感震撼着我，原属于一切的你，竟成了我的。

因为怕失去你，我把你紧紧地拥在怀里。是什么魔法把这世界的宝贝牵引到我这纤弱的臂膀中呢？

发现本诗的情感美——母爱，点题这是一首爱的颂歌，爱的赞颂，你是四月天里春天的美丽景色，把柔和的，明净的，美丽的，富有生机的事物都给了爱的孩子，体现爱之美好与伟大！

全班跟着朗诵视频齐读《你是人间的四月天》！

三、总结

通过读林徽因的这首《你是人间的四月天》，我们可以领悟到爱，其实是一种不死的信仰，只要心中有爱，世界就会变得温馨美丽，幸福就会像四月的花儿一样常开不败！因为你们，人间值得，因为你们，四月常在！

四、作业布置

学完了这首诗，你感受到了爱了吗，模仿本诗用春天的景物写一节三行诗《你是人间的四月天》。可展示老师的创作。

微风中那抹笑容，你是

摇曳的柳枝，你像，轻柔，在阳光下

肆意绽放，星光里轻抚脸颊

你是一池一池的春水，脉脉

在静夜里流动，听，——你是歌声

是光，是明天，你是人间的四月天！

五、板书设计

暖

爱

四月天

里的诗

音乐美

绘画美

希望

情感美