9*精神的三间小屋教学设计案例

《精神的三间小屋》教学设计

四川省广安中学

谭春艳

一、教学目标

知识与能力目标：1.应让学生理解“精神的三间小屋”的内涵

2.感受文中文学性的笔法，体会理性和抒情性相结合的特点。

过程与方法目标：1.通过自主阅读，读懂作者所说的“精神的三间小屋”指哪三个方面。

2.通过合作交流、点拨，理解到“精神的三间小屋”的内涵。3.通过老师点拨，体会理性和抒情性相结合的特点。

情感态度与价值观：引导学生关注自我内心世界，积极构建自己美丽的精神空间。

二、教学重难点

重点：1.让学生理解“精神的三间小屋”的内涵

2.引导学生关注自我内心世界，积极构建自己美丽的精神空间。

难点：能理解到“精神的三间小屋”的内涵

三、教学过程

在充分预习的基础上，我将本课设计为1课时。

1.导入

导语：我们每个人的身体活动需要空间，住上三居室就算不错了，那我们的心灵活动是否也需要空间呢？那容心之所，该有怎样的面积和布置？今天就让我们在毕淑敏笔下的《精神的三间小屋》里去找寻答案吧！

2.自主阅读情况检查

我在幻灯片上设计了有关字音字形成语的三个选择题，课文结构的问答题。通过习题检查学生预习效果和增加学生对基础知识的理解。

（1）加点字读音全部正确的一项（ ）

A.麾下huī 憎恶è 宽宥．．．yòu 自惭形秽．huì

B.襟怀jīn

广袤铁马gē ．．mào 云霓．ní 金戈．C.矗立zhù 游弋不容发jiàn ．．yì 轻觑．qù 间．D.濡养rǔ 污浊

è 窗棂．．zhuó 困厄．．líng （2）下列词语书写无误的一项是（ ）

A.鸡飞狗跳 形消骨立 铮铮作响 净手焚香

B.不约而同 月冷风清 竹木箫箫 不知所措

C.针芒在身 泛味麻木 鸠占雀巢 抽丝剥茧 D.俯拾即是 李代桃僵 相得益彰 缤纷和谐 （3）下列划线成语使用不恰当的一项是（ ）

A．商场里的商品林林总总，不下数万种。

B．它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。

C．没料到芝麻大的事儿竟会让他自惭形秽。

D．一人偷盗，一人望风，两人配合，

相得益彰

。

（4）理清作者思路，本文可分为几个部分？

1-6 引出话题

如何布置我们的心灵小屋

7-18 分析人们的精神世界里应该建立的三间小屋

19-20 希望每个人把三间小屋建筑得美观结实，并扩建成精神大厦

3.展示学习目标，小组合作交流。

（1）探讨文中“精神的三间小屋”的内涵。

（为了化难为易，我设计了几个问题以此来点拨学生。）

老师点拨：第一间小屋“盛满我们的爱和恨”，这是侧重人的情感，这是一种基础性的情感还是高尚的情感？

第二间小屋“盛放我们的事业”，“事业”和精神有什么联系？

第三间小屋“安放我们自身”，要把我们自身的什么东西放进去？

（2）第8段文字形象生动，运用了什么修辞？作用是什么？

（学生回答，老师点拨）

运用了排比、比喻、对比的修辞手法。给人以美感，也使得说理的文字具有情感力量，扩大感染力的同时增强说服力。

这也体现出理性和抒情性相结合的特点。

（3）交流你对自己的“精神小屋”该作出的努力和改变有哪些？

（

学生处于初三年级，也正是“三观”形成的重要时期，这个问题能体现“情感态度与价值观”目标，让学生交流看法，引导学生关注自身，提升精神境界。）

4.课文小结

小结：每个人都有最基本的情感，事业五色斑斓，对自身的认识也是逐渐拨云见日的。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，在文章结尾，作者希望我们把自己的精神小屋建筑得美观结实，并不断扩建成精神大厦。

5.美文拓展

阅读毕淑敏的散文《造心》，再次体会毕淑敏散文中对人类美好素质、人格气质和文明程度的独特见解。说理性散文中抒情性与说理性相结合的特点。

（请朗读水平好的学生朗读文章，同学们边听边感悟。）

造心

蜜蜂会造蜂巢。蚂蚁会造蚁穴。人会造房屋、机器，会造美丽的艺术品和动听的歌。但是，对于我们最重要最宝贵的东西──自己的心，谁是它的建造者? 孔雀绚丽的羽毛，是大自然物竞天择造出。白杨笔直刺向碧宇，是密集的群体和高远的阳光造出。清香的花草和缤纷的落英，是植物吸引异性繁衍后代的本能造出。卓尔不群、坚韧顽强的性格，是秉赋的优异和生活的历练造出。

我们的心，是长久地不知不觉地以自己的双手，塑造而成。

造心先得有材料。有的心是用钢铁造的，沉黑无比。有的心是用冰雪造的，高洁酷寒。有的心是用木头造的，安稳麻木。有的心是用红土造的，粗糙朴素。有的心是用黄连造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用眼镜蛇唾液造的，剧毒凶残。

造心要有手艺。一只灵巧的心，缝制得如同金丝荷包。一罐古朴的心，淳厚得好似百年老酒。一枚机敏的心，感应快捷如电光石火。一片编织荆棘的心，

暗设机关处处是陷井。一道半是细腻半是马虎的心，好似白蚁蛀咬的断堤。一朵绣花枕头内里虚空的心，是假冒伪劣心界的水货。

造心需要时间。少则一分一秒，多则一世一生。片刻而成的大智大勇之心，未必就不玲珑。久拖不绝的谨小慎微之心，未必就很精致。有的人，小小年纪，就竣工一颗完整坚实之心。有的人，须发皆白，还在心的地基挖土打桩。有的人，半途而废不了了之，把半成品的心扔在荒野。有的人，成百里半九十，丢下不曾结尾的工程。

...... 心为血之海，那里汇聚着每个人的品格智慧，心的质量就是人的质量。有一颗仁慈之心，会爱世界爱人爱生活，爱自身也爱大家。有一颗自强之心，会勤学苦练百折不挠，宠辱不惊大智若愚。有一颗尊严之心，会珍惜自然善待万物。有一颗流量充沛羽翼丰满的心，会乘上幻想的航天飞机，抚摸月亮的肩膀。

造心是一项艰难漫长的工程，工期也许耗时一生。通常是母亲的手，在最初心灵的模型上，留下永不消退的指纹。所以普天下为人父母者，要珍视这一份特别庄重的义务与责任。

当以我手塑我心的时候，一定要找好样板，郑重设计，万不可草率行事。造心当然免不了失败，也很可能会推倒重来。不必气馁，但也不可过于大意。因为心灵的本质，是一种缓慢而精细的物体，太多的揉搓，会破坏它的灵性与感动。

造好的心，如同造好的船。当它下水远航时，蓝天在头上飘荡，海鸥在前面飞翔，那是一个神圣的时刻。会有台风，会有巨涛。但一颗美好的心，即使巨轮沉没，它的颗粒也会在海浪中，无畏而快乐地燃烧。

6.作业设计

（1）读读毕淑敏的散文

（2）关注自身精神世界，在周记里记录下自己的思考。

7.板书设计

板书就是教师的微型教案，它集中体现了教学的三维目标、重难点等。根据本文的内容我的板书设计如下:

精神的三间小屋

毕淑敏

盛着爱恨 盛放事业 安放自身

强调“多一点爱” 规划好职业生涯 有独立自主思想