15 我的叔叔于勒第二课时教案是什么类型的资料？

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15 我的叔叔于勒第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：15 我的叔叔于勒第二课时教案

正文

人教版九年级语文上册

《我的叔叔于勒》教学设计

教学目标: 1．学习本文细致地描写人物的方法刻画人物形象。

2．品味环境描写及其表达效果。

3．认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，增强道德观念。

教学重点：

1、细致地描写人物的方法刻画人物形象。

2、品味环境描写及其表达效果。

教学难点：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。

教学方法：合作探究

课时安排：一课时（第二课时）

教学过程：

一、复习导入，明确目标。

同学们，小说有哪三要素？上节课我们读懂了《我的叔叔于勒》的故事情节，本节课我们重点研究人物形象及环境描写。

二、研读赏析，感知人物。

◆学生分组讨论下列文段用了什么描写方法刻画主人公的性格特点？（1）可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只

船上，那会叫人多么惊喜呀!”母亲也常常说：只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算

得一个有办法的人。

明确：语言描写、唯利是图。

（2）看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。

明确：动作描写、虚荣。

（3）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”

明确：语言描写、精细，虚荣。

（5）不安、瞪、赶紧、十分苍白、两只眼也跟寻常不一样、“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”就……就是我的弟弟呀。……

明确：神态，语言描写、冷酷。

（6）

“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

明确：菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私。

（7）“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……”

明确：语言描写，菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。

三、质疑探究，解惑答疑。

1、“我”在整篇小说中是怎样的形象?举例说说。

明确：我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成鲜明的对比。

2、我”在整篇小说中有什么作用?

明确：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；

“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用或者说是线索性的人物。

四、揣摩环境，体会心情。

◆找出文章环境描写的句子，说说作用。

“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”

明确：衬托出全家人当时快活而骄傲的心情。

“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”

明确：衬托出全家人失望沮丧的心情。

五、归纳主题，道德提升。

本文叙写了我们一家盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒的经过，无情的鞭挞了小市民的势利、贪婪、冷酷、丑恶的灵魂，揭示当时社会的丑恶现实，揭露当时资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，。

六、布置作业，训练写作。

假如我们一家在轮船上遇到的于勒是个亿万富翁，给这篇文章写一个结尾。

板书设计

我的叔叔于勒

人物形象：菲利普夫妇：势利自私、唯利是图、虚伪冷酷、爱慕虚荣

“我”：清纯、善良、富有同情心和正义感

一切景语皆情语

资料摘要

15 我的叔叔于勒第二课时教案

15 我的叔叔于勒第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：15 我的叔叔于勒第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？