6 敬业与乐业名师教学设计

敬业与乐业

【教学目标】

知识与能力

1.理解全文内容，理解主题思想。

过程与方法

1.摘录并积累大量经典语句、格言。

2.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

3.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

情感态度与价值观

引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

【重点难点】

教学重点

1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

2.理解这篇演讲词的结构安排。

教学难点

对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

一、新课导入

同学们，请看这个图片，谁能告诉大家这张图片传递给我什么惊喜？对，在刚刚结束的55届布达佩斯世乒赛，我国乒乓健儿包揽了全部五项桂冠，维护了国球的荣耀。特别是马龙和刘诗雯，超越了自己获得了两项冠军，在记者采访他们的时候，他俩说了共同的一句话，那就是“我在享受这个过程”。这就是乐业。因为乐业，他们成就了壮举。今天反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。

二、复习检测

1、本文体裁为---------

，属于三大文体中的----------文，作者是中国近代维新派代表人物----------- 。

2、议论文的一般结构是什么? 三、讲授新课

（一）明确中心论点，梳理整体论证思路

1.请快速默读《敬业与乐业》，边读边画出表明作者观点的语句，确定文章的中心论点，梳理文章的整体思路。

2.本文的结构是怎样的？全文可以分为几个部分，每部分的内容是什么？

总体结构是“总——分——总”式。

第一部分（1）：提出问题。“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

第二部分（2—8）：分析问题（有业

：做人之本；敬业：主一无适便是敬；乐业：生活的最高境界）。

第三部分（9）：解决问题：敬业即责任心，乐业即趣味

（二）研读分析论证思路

1.梳理“要有业”部分的论证思路

分论点：有业是必要的

论据：1、孔子对无业游民没有办法的事例

2、百丈禅师不做事便不吃饭的事例

结论：人人需正当职业人人需不断劳作

难点突破：梳理“要敬业”部分的论证思路

1、同学们朗读7-8自然段，以小组为单位讨论，把讨论的结果写在大纸上，挑同学来分享。

（在巡视过程中，根据观察情况，选取个性和共性的同学分享）

2、梳理“要乐业”部分的论证思路

由于“要乐业”论证思路非常清晰，让学生自己分析，写在作业本上。

（三）研读论证方法

1、讨论①：下面两处举例都特别侧重举不同职业的事例，为什么？

只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。

我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾的干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。

讨论②：“要有业”部分只是铺垫而已，梁公为什么在第3、4段举了两个例子？

孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教悔，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。

唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。

讨论③：本文引言达10多句，不仅多，而且你会发现作者有时候还连用引言这样是不是必要？

1、敬业乐群《礼记》

2、安其居，乐其业《老子》

3、饱食终日，无所用心，难矣哉！（孔子）

4、群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！（孔子）

5、主一无适便是敬。（朱子）

6、虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。

7、做这山，望那山，一事无成（曾文正）

8、用志不分，乃凝于神（庄子）

9、素其位而行，不愿乎其外。（孔子）

10、知之者不如好知者，好知者不如乐之者。（孔子）

11、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。（孔子）

敬业部分：

庄子说：“用志不分，乃凝于神。”

孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。

乐业部分：

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”

孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。

（1、2组讨论第一题；3、4 讨论第二题； 5、6讨论第三题。然后分享）

（四）演讲稿的特点

1、

从文中找出表明本文是演讲稿的语句

今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人--学生--说法，告诉他们对于自己现有的职业应采取何种态度。

2、讲解演讲稿的特点。

四、拓展延伸

***在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话说到：人类是劳动创作的，社会是劳动创作的。劳动没有高低贵贱之分，任何一种职业都很光荣。广大劳动群众要立足本职岗位诚实劳动。无论从事什么劳动，都要干一行、爱一行、钻一行。在工厂车间，就要弘扬“工匠精神”，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品。在田间地头，就要精心耕作，努力赢得丰收。在商场店铺，就要笑迎天下客，童叟无欺，提供优质服务。只要踏实劳动，勤勉劳动，在平凡的岗位也能干出不平凡的业绩。

五、小结

层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。同学们今后在议论文写作中，可以充分学习本文的优点。

六、布置作业 课后练习题：

作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？请写一段议论性的文字，表明自己的观点。

要求 鲜明突出的观点 真实恰当的事例

逻辑清晰的思路 耳熟能详的名言

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