审题立意优秀教学设计范文

教学设计

学 科

教 师

课题名称

学情分析

1.九年级11班学生整体学习热情高，大多数学生都能分清文体，理清写作思路。少部分学生对有些知识点概念理解不清，习题处理有困难。在后续课程中涉及到此类知识点的相关知识会产生连锁反应，造成进一步的学习困难。

2.学生对于以前学习的写作知识有一定的基础，大部分学生都能分清文体。根据写作要求完成作文，但在词语运用和修辞、标点等使用上还有问题。

3.学生完全有可能通过自己的探索、研究，完成知识的综合、迁移，自主掌握写作的方法和修改作文的方法。

4.九年级学生马上面临中考对于本课有浓厚的兴趣，毕竟作文在语文考试中占的比例越来越大。也是决定分数的重要因素。所以学生们迫切的需要一些得分的技巧和修改作文的方法来不断完善自己的作品，为中考打下基础。

教材分析

本节课是一堂针对齐齐哈尔市中考模拟考试题中学生作文部分进行审题立意、选择材料合理布局、巧用修辞，正确使用标点来完善一篇作文。

教学目标

知识目标：培养学生审题、立意、选材、行文等写作能力。

能力目标：结合写作实际能够用多种写作技巧修改自己的作文。

情感态度与价值观目标：引导学生积极思考、操作实践修改自己的作品。

教学重难点

重点：掌握修改作文的技巧和方法。

难点：综合运用各种信息、资源、知识修改作品。

教学策略：

1、本课综合运用电子白板教学

。

2、通过课件展示修改作文的技巧和方法，采用自主探究形式解决重难点。

教学过程与方法

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

语文

张海燕

年 级

单 位

九年级

教学形式

克东县第二中学

公开课

文章不厌百回改，反复推敲佳作来

——考场作文《心在更远处》升格训练

导语

考题回顾

确立主旨

分清文体

师：同学们，在温暖的阳光下，聆听

沏一杯香茗，手捧着自己的美文，

欣赏着笔尖下那斑斑驳驳的文

字，感受着文章中那洋洋洒洒的

的真情，除了惬意，你一定很自

豪吧！是呀，优秀习作是要经过

多次修改才会给我们带来美的享

受，今天就让我们以市模拟考为

契机，来探究本次习作。

师：同学们要想写好一篇文章首打开试卷，找

先要从审题立意开始。请大家打出句子及关键以中考模拟考题中的开语文卷看28题的提示语，在这词分析含义。

作文题目为题目，使段提示语中，你得到了那些信

息？（找出提示语中的重点句子

及关键性的词语，分析其含义。

如：副词、心：梦想。理想、志

向。追求、愿望。更：副词，更

加、越发，它不是一般而是高远

的树立理想后取得的成就。）师

总结审题立意的技巧。

齐读

学生更快走进课堂。

分析题目含义审题立意

向

确立文体选择素材

师：请大家齐读一遍本次作品的

理想及高远的志向、追求。努力诗歌

奋斗、持之以恒方

生活，达到更高的精神境界。

文体呢？

主旨：我们要树立远大的梦想、记叙，散文、强化主旨确立写作方能取得卓越的成就，拥有美好的学生说

师;那么本次作文可以写哪几种

师：请大家结合你的作文说说你

是如何围绕主旨选材的吧？对，

我们可以从生活中寻找，也可以

从阅读中挖掘。

师：听了同学们说的都很好，但结构

选材一定要注意：选材要围绕中

心选择材料，面应广，度要深，

详略得当。

审题、选材料、

师：材料有了就可以谋篇布局了，

谋篇布局

修辞运用

学生佳作

你们还记得以前的行文结构吗？

（整体结构：总——分——总

总——分

分——总。

局部结构：一、排比式结构

四、镜头式结构）

让学生复习文章布局

掌握结构

让学生注重细节巧妙使用修辞等多种方法

分析作品查找不足

二、标题式结构三、问答式结构

师：希望大家在行文时根据自己

选材的特点，有选择性的恰当的听

使用这几种结构方式，切忌为了

新颖而新颖，否则会显得累赘。

师：

整体框架已经有了初步模样，我

们还要注意局部，细节做得好，

才会让你的文字灵动，神采飞扬。

（综合运用多种修辞、巧妙使用

动词、形容词、正确使用标点符

号）

师：整体与局部完美结合才能写听

出清秀大气的文章，现在我们来

看一下王宇轩同学的作文，审题

立意后，她以亲身经历为素材，

选择了儿时树立了教书育人的梦

想，少年因崇拜军人改变初心树

立了保家卫国的梦想，突出主旨，

结构上是总—分—总，局部采用

了标题式，比较清晰很好。

师：文章主要用了记叙及描写、

议论相结合，排比修辞及词语的

运用更能体现文字的灵动，尤其

是第二段，词语运用精准，排比

恰当。但也有不足之处。

其一，题记很简洁唯美但没有扣

题。其二，童年梦与青春梦的首

句前和结尾应该有一句结构一致

相互应的句子，因此，我分别在

“童年”梦与“青春”梦的首句

前这两句话，结尾分别加了——1

批阅修改

小试牛刀

分享成果

结束

花香幽幽，氤氲了我美好的记忆。

2.懵懂的童年内心拥有“传道解

惑”的梦想，我心芬芳。3.细雨

朦朦，润湿了我沉重的思绪。4

青涩的少年，内心拥有“橄榄青

枝”的梦想，我心飞翔。..

通过学习修改自己的作品

其三，文章结尾不够唯美，原句

写到——，我将其改成：梦想因

花香而芬芳，因微风而徜徉，逐

梦的过程一定伴着忧伤，但我不

会因为几道挫折就放弃我的梦

想，因为我坚信；有梦才有远方！

其四，个别词用的不恰当标点不

规范，

闫科润为大家读一下。

生朗读修改后

师：这就是老师修改后的文章请的文章。

师：听了他的朗读我更坚信文章

不厌百回改，反复推敲佳作来的

道理了。那么老师将这些技巧传

授给你们，修改之后也让你们的

文章亮起来吧！

请看大屏幕齐读

生结合写作技师：光说不练假把式，现在请同巧修改自己的分享写作想法，互相学们以小组为单位，结合修改技文章。成文后学习。

巧，互相取长补短，来分享你的展示。

修改想法吧。

结语：同学们，作文是语文中的

半壁江山，得作文者得天下，写听

好作文势在必行，通过本课，老师希望你们习作时能做到胸有成竹腹有诗书，字字珠玑在语文这个广阔的舞台上成就你写作的梦想！

板书设计 文章不厌百回改，反复推敲佳作来

审题立意

整体

选择材料

理清结构

修辞

局部

巧用词语

使用标点

分层作业设计

修改本次月考的作文，成文后整理到作业本上。

清秀

大气

单位：克东县第二中学 姓名：张海燕 日期:2019.4.17