学习扩写优质课一等奖

《初中写作训练结构篇：小标题式结构》教学案

双柏县妥甸中学谭自红

一、学习目标。

1、欣赏小标题式结构范文，认识小标题式结构作文样式。

2、根据小标题式结构作文样式进行写作实践训练。

二、学习重难点。

根据小标题式结构作文样式进行写作实践训练。

三、教学过程。

1、导入：同学们平时怕写作文，老师要告诉你们的是别怕，因为今天我们将学习一种写作的小技巧----作文中的小标题式结构。只要你们学会了，以后写作文就不怕啦，好吗？

2、教学环节：

（1）范文欣赏，认识样式。

美丽的灵魂

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

——题记

明时节，几缕昏黄，点点灯火，是谁在低声轻吟，轻声倩笑? 是她们，那无人祭奠的美丽灵魂。

虞姬：清明的幽魂

历史的轮回转过一个凄凉的夜，垓下，四面楚歌。

叶影憧憧，风从高大的杨树梢穿过，斑驳的月光映在霸王的脸上。虞姬第一次从那里看出了担忧。刘邦与韩信正一步步夺走他的一切，战无不胜的西楚霸王竟也不得不面对兵败如山倒的现实。

虞姬明白，项王担心的正是自己，她别无选择，走投无路，乌骓马悲哀的嘶鸣，虞姬夺下项王的宝剑，挥向自己优美的脖颈，鲜血喷洒，嘴角却是幸福的笑。“将军，保重!”气若游丝的呼喊，没有拯救项羽的命运。虞姬，你，值得吗? 清明的雨，丝丝缕缕，淅淅沥沥，虞姬，那是否是你的眼泪，流给你的英雄? 绿珠：清明的孤鬼

绿珠，韩姓女子，七岁卖与萧家，碎银三两。枯涩浇灌着为奴的生涯，瑟瑟寒风中，单薄如纸。十五岁，石崇索要绿珠，明珠十觚。此后，便是婉转承欢的十载韶华。

绿珠，这个名字天下皆知，只因她的绝色倾城。八王之乱，赵王司马伦向石崇索要婢女，独要绿珠。石崇回绝，刀兵便包围了金谷园。石崇轻笑：“我为卿获罪。”绿珠落泪：“愿效死君前!”说完，从高台纵身跃下，身后，是石崇飞溅的鲜血。

清明的雨将桃花绽放得异常的闹，绿珠，那是否是你的笑颜?躲在风中笑? 她们都是为心爱之人而死，却无遗迹可寻。只有用这清明的点点灯火来凭吊这美丽的灵魂。

千年后，又是清明，却无人祭奠这美丽灵魂，可她们的奉献，她们的无私，永远留在我心中，留在美丽的清明。

妈妈的手

不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平;不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干;不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。

——题记

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抚平深深的伤

天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强!”这时，医院里就会安静多了。

从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。

擦干苦苦的泪

人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。

从那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干苦涩的泪水。

温暖冷冷的心

历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。

今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。妈妈的手，妈妈的爱;妈妈的手，我的灵魂家园! （2）、写作指导，体会妙处。

1、结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现，文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构加以凸现。人们常说，中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。

2、在一篇文章中，精心设计两三个小标题，有两种妙处：一是既可以减少过渡性的文字，又可使文章疏密有致，令人赏心悦目；二是能让读者迅速抓住文章要领。

3、小标题式结构类型：

1．对比式。

以“改变”为话题的作文《耳朵“挑食”》中用了四个小标题：

“变化之一：吃软不吃硬”、

“变化之二：吃麻不吃辣”、

“变化之三：吃肥不吃瘦”、

“变化之四：吃上不吃下”。

该考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎拍马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。

2．比喻式。

以“友善”为话题的作文《耕耘友善欢乐一片》中用了三个小标题：

“花絮一朵——初识友善”、

“花絮二朵——化解仇怨”、

“花絮三朵——连接友谊”。

2

三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。

运用破折号的又如《友善的微笑》一文中：

“笑——逗乐了孩子”、

“笑——增加了勇气”、

“笑——扭转了人生”。

3．诗句式。

以“风景”为话题的作文《水祭》中用了四个小标题：

“风景一：清明时节雨纷纷”、

“风景二：路上行人欲断魂”、

“风景三：借问酒家何处有”、

“风景四：牧童遥指杏花村”。

这四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染状况令人担忧，应该引起高度警惕。

4．情景式。

作文《心弦上痴情的景致》中用了四个小标题：

“人去楼空空寂寂”、

“旧日思情情切切”、

“多情伴我咏黄昏”、

“两行热泪肝肠烈”。

从这四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。

(3)、实践训练，展现自我。

1、小组交流：

给命题作文《我爱四季》拟写小标题。

2、分享表达：

A、学生训练成果展示。

B、教师写作提示：

1)季节：

春

夏

秋

冬

2)颜色：

春的红

夏的绿

秋的黄

冬的白

3）事物：

春花

夏草

秋叶

冬雪

4）人生：

人生之少年----春

人生之青年----夏

人生之中年----秋

人生之老年----冬

(4)、拓展延伸，实战演练。

请以命题作文《我爱四季》为题，用小标题式结构形式写一篇不少于800字的作文，文体不限（除诗歌外）。

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