20 曹刿论战教案推荐

曹

刿

论

战

《左传》

教学目标

知识目标

1.

积累文言文常用的实词、虚词，特殊句式。

2.

了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。

能力目标

1.

本文以“论战”为中心组织材料，学习详略得当的写法。

2.

分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。

3.

感受曹刿身上的人格魅力，理解课文的主旨。

德育目标

学会曹刿铁肩担道义忠心献祖国的爱国精神。

教学重点

1.学会正确朗读文言文，感知文意。

2.积累文言文常用的实词、虚词，特殊句式。

3.理清行文思路，梳理故事情节。

教学难点

1.

分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。

2.

体会课文剪裁得当的叙事特点，理解曹刿的战略和战术思

想。

3.

感受曹刿身上的人格魅力，理解课文的主旨。

教学过程

第一课时

学习目标

1.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景。

2.学会正确朗读文言文，初步感知文意。

3.积累文言文常用的实词、虚词，特殊句式。

4.理清行文思路，梳理故事情节。

一、导入新课

今天我们学习选自《左传》的一篇文章，那就是《曹刿论战》，（书写标题）请大家来看这个标题给我们交代了什么内容，它又是什么短语类型？对，交代了主人公是曹刿，主要时事件是论战也就是告诉我们了全文的主要内容就是曹刿论战。标题是个主谓短语。（用标号法标注出曹刿论战的短语类型）

二、检查预习，介绍相关知识

作者作品介绍

《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。书中保存了大量古代史料，文字简练

生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。

长勺之战的背景

这一战事发生在鲁庄公十年（前684），是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。

三、朗读课文，整体感知

（一）读准字音停顿，自由朗读课文（在小组内比赛）

多媒体显示重点字音

曹

刿

guì

又何间焉jiàn

肉食者鄙

bǐ

弗敢加也fú

小惠未遍

biàn

小信未孚fú

战于长勺

sháo

下视其辙zhé

登轼而望

shì

望其旗靡mǐ

彼竭我盈jié

yíng 多媒体显示停顿

肉食者

/ 鄙，未能

/远谋。

夫/大国，难测也，惧/有伏焉。

吾/视其辙乱，望/其旗靡，故/逐之。

朗读课文要（读准字音

读得流畅

语速适当

节奏准确

）

（二）教师朗读课文，学生体会人物的语气

四、再读课文，疏通文意

学生大声的读课文，结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，完成以下各题。

1.解释下列句中的红体词。

（1）齐师伐我

（2）肉食者谋之

（3）又何间焉

（4）何以战

（5）

弗敢专也

（6）小惠未遍

（7）民弗从也

（8）小大之狱，虽不能察，必以情

（9）齐人三鼓

（10）

登轼而望之

（11）

一鼓作气，再而衰，三而竭

（12）彼竭我盈

2.古今异义

(1)牺牲玉帛

古义：

今义：

(2)可以一战

古义：

今义：

(3)一鼓作气，再而衰，三而竭

3.一词多义

肉食者谋之

公与之乘

小大之狱

公将鼓之

公将驰之

4.翻译下面的句子

肉食者者鄙，未能远谋。

衣食所安，弗敢专也，必以分人。

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

古义：

今义：

小大之狱，虽不能察，必以情。

下视其辙，登轼而望之。

五、细读课文，合作探究

（1）阅读课文，梳理故事情节。

请见

请战

参战

论战

（2）曹刿请见的原因是什么？

肉食者鄙，未能远谋

（3）曹刿认为可以参战的条件是什么？

小大之狱，虽不能察，必以情

（4）在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？

齐人三鼓

登轼望之

（5）曹刿论述取得胜利的原因？

彼竭我盈

夫大国，难测也，惧有伏焉

六、拓展延伸

是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。

——

(春秋·孙武)

得道者多助，失道者寡助。

——

(战国·孟子)

用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。

——(三国·诸葛亮)

七、作业

背诵全文，体会人物的语言。