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北京师范大学鄂尔多斯附属学校八年级语文上册课题教材◆教案设计◆《水浒英雄鲁智深》第15课知识与能力课型阅读课九年级二班11月4 日第九周星期一1．复习巩固小说的有关知识。2．结合作品故事情节来分析人物形象 3．准确认知名著中的常用字词并积累。在深入细读的过程中，
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- 所属课文：《水浒传》：古典小说的阅读
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- 2023-02-17 20:33:51
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- 学校：北京师范大学鄂尔多斯附属学校初中部
《水浒传》：古典小说的阅读名师课堂实录
未知
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关键词：《水浒传》：古典…名师课堂实录
正文
北京师范大学鄂尔多斯附属学校八年级语文上册
课题
教材
◆
教案设计
◆
《水浒英雄鲁智深》
第15课
知识
与
能力
课型
阅读课
九年级
二
班
11月
4 日
第
九
周星期
一
1．复习巩固小说的有关知识。
2．结合作品故事情节来分析人物形象
3．准确认知名著中的常用字词并积累。
在深入细读的过程中，初步掌握小说阅读、赏析的方法
教学目标过程
与
方法
突破方法
情感、态度与
在学习实践中，发展多向思维能力，提高语文综合素养
价值观
教学重点：结合作品故事情节来分析人物形象；在学习实践中，发展多向思维能力， 教学重提高语文综合素养
点、难点
教学难点：初步掌握小说阅读、赏析的方法
1.深入细读，鼓励学生有自己独特的见解与看法。
2.品析人物形象的过程中，提高语文素养
教学方法：
教具准备
课时安排
问题研究
创设情境、启发、点拨法
多媒体课件
1课时
水浒英雄鲁智深是一个怎样的英雄人物，文中是怎样体现的？
学法指导
朗读法、讨论法、自主学习法
教学过程
《水浒英雄鲁智深》
授课人：段沛如
北京师范大学鄂尔多斯附属学校八年级语文上册
板书设计
小说：
人物——核心 鲁智深：爱憎分明、见义勇为
情节——骨架 粗中有细，有勇有谋
环境——依托
预案：
学生利用平时的阅读课已对《水浒》前十回进行了阅读
教学环节
一、
回
顾
导
入
（5分钟）
二、
书
海
探
究
（10分钟）
教师活动预设
小说基本知识的回顾
由课内向课外延伸，《水浒》有关知识的该说
学生活动预设
思考、
说说。
PPT出示“学习目标”。
浏览小说三——八回，用简洁的语言概括梳理有关鲁智深的故事情节。
①鲁智深基本信息填空
鲁智深，原名（ ），又称（ ），绰②PPT明确：
情节：拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花林、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林
认真浏览指定章回，梳理故事情节
号（ ）。星号（ ），排位（ ）
三、
深
入
细
读
（20分钟）
①
选择各有所好、各有所感的句子或片段去品析。
②“独学无友则孤陋而寡闻”
各抒己见，以邻为师。
深入文本，与名著进行亲密接触，让思维的火花绽放在书本的字里行间
分享自己从文本中所作的品析，既可锻炼自己的朗读水平，又可训练自己的表达能力，同时还可在彼此的分享中得到新的体悟与理解
《水浒英雄鲁智深》
授课人：段沛如
北京师范大学鄂尔多斯附属学校八年级语文上册
四、
书
海
拾
贝
（5分钟）
谈收获：可从人物、写法、语言等角度来谈
说方法：用尽量凝练的语言来表达尽可能丰富的内容
五、
课
堂
小
结
（3分钟）
六、
布
置
作
业: （2分钟）
本节课通过品析鲁智深这一人物形象，不仅能让我们开阔眼界，陶冶情操，同时也让我们掌握了一些小说阅读、欣赏的方法。《水浒》作者施耐庵以其高超的艺术表现力，生动丰富的文字语言，叙述了一个个引人入胜的故事，塑造了众多个性鲜明的英雄形象。下节课我们将继续赏析，与鲁智深义气相投，结拜为兄弟的人物——豹子头林冲！
1.做好读书收获整理
2.以《你好，鲁智深》为题，写一篇短文
回顾本节课，思考自己的收获在哪里，尊重个体差异，只要有收获、想法即可
语文活动：把自己的心得体会写在纸上，每位同学写好后再贴到指定位置，汇聚成一片智慧的海洋，为名著阅读积累赏析的方法。
听
记
记录、积累
《水浒英雄鲁智深》
授课人：段沛如
文档信息
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- 上传时间： 2023-02-17 20:33:51
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关于本教案的常见问题
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