修改润色优秀教案

心中有数

手中有法

——作文自评自改

互评互改

教学目标：

1、了解陕西中考语文作文的评分标准及作文评改的重要性，掌握作文批改的规范符号。

2、明确作文自评自改互评互改的好处及修改范围及具体要求。

3、模仿范文评改法进行作文互评互改的尝试，在评改中提高作文水平。

4、形成互评互改的能力，及作文的鉴赏能力

5、形成自我检查、自我评定的良好学习策略，培养学生的自我意识和独立人格。

教学重难点

重点：1、了解陕西中考语文作文的评分标准。

2、明确作文自评自改互评互改的好处及修改范围及具体要求。

难点：1、模仿范文评改法进行作文互评互改的尝试，在评改中提高作文水平。

2、形成互评互改的能力，及作文的鉴赏能力

教学过程：

一、情境导入

文章不厌百回改。”“好文章是改出来的。”

“文章写好之后，也不多看几遍。像洗脸之后不再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去，这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。”

“修改是写作的一个重要部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大概都在文章修改上用过功夫。”

二、作文评改的范围及步骤

（一）作文评改的好处：

1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。

2、每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机会。

3、促使学生自觉提高作文水平。

4、让学生评语和鼓励。

（二）怎样评改作文

作文修改的范围：中心思想

观点和情感

材料

结构

语言技巧

文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款）

标题

作文评改的步骤：

1.通读全文（熟悉思路）

2.提出修改意见

原则：文道统一（文以载道）

（1）符号（删、改、调、换、补）

（2）内容（中心、立意、材料、感情）

（3）语言（标点、格式、文字、语句）（修改语病）

（4）结构（开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇布局、详略安排）

（5）综合（主题通篇完整、材料更趋合理、结构更加严谨、语言更能达到各种表达方式的各种要求）

具体要求——“自改作文十查”：

一查

格式是否符合要求；

二查

文面是否整洁，

三查

标点运用是否正确；

四查

有无错别字，

五查

有无病句；

六查

中心是否突出，

七查

条理是否清楚；

八查

内容是否具体实在，

九查

有无真情实感；

十查

详略是否得当。

（三）常用修改符号：

1 删除号：2、增补号3、对调号4、错别字号5、赞扬号6、分段号7、留空号

三、示范评改，尝试修改

墨池的启示

——读《临池学书》有感

在生活的道路上，没有辛勤的刻苦的劳动，是不会收到丰盛的果的。常言说

“勤奋是成功之母”，

这是颠簸不破的真理。

我国古代伟大的书法家王羲之之书法之所以飘若流云，舞若虬龙，是同他的勤奋苦练分不开的。他曾在兰亭阁练字，在兰亭池刷笔，年复一年，日复一日，兰亭池的水都把水染黑了，由此可见王羲之的勤奋精神。“

业精于勤荒于嬉”，没有春日辛勤的劳作，那能换来硕果累累的金秋。同忆不被安逸的生活所诱，不为平庸的趣昧所染，时刻紧拉生命的纤索，多年来坚持勤奋学习终于取得了令人震惊的成绩。王同忆掌握了英﹑法﹑日﹑俄十几国文字，编辑了厚厚的大字典，人称之为“王十国

”。王同忆不得不承认成功的“秘诀

”只有一个：勤奋，再

勤奋！

成功，是多么诱人的字眼，可是它只属于那些孜孜不倦地刻苦学习﹑不畏艰险努力登攀的人。朋友不要悲泣自己的才绌智浅，不要埋怨客观条件的种种不顺，快扬起勤奋的风帆

吧！

要相信你终会抵达成功的彼岸。

总

评：

这是一篇读后感。文章观点正确，中心思想明确。从古人王羲之“临池学书

”的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的成功秘诀，所用材料都能说明中心思想，做到了观点与材料的统一。

但关于人们由于勤奋学习而获得成功材料还不够充实，有些词语用得不够准确恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。

陕西中考语文作文评分标准：见试题研究作文辅导用书p12 四、小组合作，评改实践

1.小组评议，互改

（1）学习小组交换习作，准备评改。

复习习作评改步骤：

第一步：认真读习作，修改错别字和使用不恰当的词、将语句改通顺。

第二步：再读习作，看看是否写清事实，记事过程是否清楚，思路是否清晰。

第三步：读习作开头、结尾，看看是否有特点。

（如：开头结尾前后照应，开头结尾言简意赅，开头结尾用词幽默有趣，能引起读者的兴趣等）

第四步：草稿本上试着写评语。

（注：先肯定同学习作中的闪光点，然后提出建议。多鼓励，少批评。）

第五步：四人小组交换习作，对同学的评改提出补充和建议，完善评语。

第六步：誊写评语，注意格式。

（开头空两格，评语必须工整，书写清楚，不能乱涂乱画。写完后末尾写出评改人姓名，以便同学当面请教。注：书写不好的同学可请其他同学代笔。自己练好字后，再亲自誊写。）

第七步：作者本人根据同学修改意见修改习作。

第八步：老师评改。

（2）学生按步骤评改习作。（教师巡视，相机指导。）