15*无言之美课件配套优秀｜教案在线预览

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《非连续性文本——客观题阅读指导》教学设计（2019.4）镜湖学校黎燕敏课题学习目标学习策略课前准备非连续性文本——客观题阅读指导课型复习指导课年级九年级1、通过辨析例题，探究客观题设置干扰项的常用手段，并归纳总结。（重点）2、利用干扰项的判断进行解题，提高正答率。（难点）小组讨论交流、学生合作探究

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所属课文：15*无言之美

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2019-05-23 16:12:00

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学校：广州市花都区新雅街镜湖学校

15*无言之美课件配套优秀

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关键词：15*无言之美课件配套优秀

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《非连续性文本——客观题阅读指导》教学设计（2019.4）

镜湖学校

黎燕敏

课题

学习

目标

学习

策略

课前

准备

非连续性文本——客观题阅读指导

课型

复习指导课

年级

九年级

1、通过辨析例题，探究客观题设置干扰项的常用手段，并归纳总结。（重点）

2、利用干扰项的判断进行解题，提高正答率。

（难点）

小组讨论交流、学生合作探究、老师点拨。

1、完成期中试卷非连续性文本阅读客观题，并注明作答原因；

2、完成《互联网安全吗》练习卷。

教学过程

教学思路

教师活动

学生活动

教学用具

设计意图

一、导入

分析近几年听取信息并课件

让学生明白非连中考非连续思考，明确续性文本阅读的命题性文本阅读目标任务。

情况。

的变化、考点与上学期得分情况。

二、探究、分析、总结

展示考试例结合考试例课件

通过例题探究，发题，点拨探题分析、探现规律，掌握命题者究。

究命题者设常用的干扰手段。

置题目的干扰手段。

三、拓展训练

指导学生合判断练习卷试卷

利用干扰手段训作探究

客观题的干练，提高升学生对非扰手段。

连续性文本客观题的判断能力，从而提高正答率。

四、小结

小结:非连续回顾、强化课件

让学生更加明确性文本阅读非连续性文非连续性文本客观题——客观题本阅读——的解题思路。

的阅读技巧。

客观题的阅读技巧。

五、课外作业

完成《广州市中考备考训练精选》P210-211（1-3题），P227（6-7题），P229（11-12题），P234（21-22题），并注明干扰法！

教学反思：

这是一节复习指导课，主要结合学生在第一学期期中和期末的非连续性文本客观题的得分情况，进行总结分析，力求通过有效的手段去提高学生的正答率。

所以本节课以近几年非连续性文本中考形式的变化和考点不变作对比，让学生明确客观1

题的考查能力点以及得分率，从而明确本节课的目标。然后结合考题事例，进行比对分析、探究，归纳命题者设置答案的常用干扰项。并通过训练，以合作探究的方式进行巩固提升。

整体上，效果还是明显的。但是，也有极需改进的地方，首先，七种常用的干扰项中，是否能再整合归并，如“张冠李戴”和“偷换概念”等。其次，正因为干扰项的重合，导致学生的判断出现分歧，老师可不必在这块执着于孰错孰对，只要能准确找出错误点即可。第三，在分析干扰项中，可以放手让学生去讨论、探究，这样学生印象会更加深刻，效果会更加明显。

今后在现代文的阅读版块方面，还需加强研究和探讨，力求寻找出更有利于提高学生得分率的有效途径。

关于本教案的常见问题

Q：15*无言之美课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15*无言之美》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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