7*溜索教学内容｜教案在线预览

资料摘要

7.溜索阿城教学目标1.引导学生自读课文，把握情节，感受笔记小说的特点。2.分析人物形象，理解对比，烘托等艺术手法，体会环境描写的作用。3.引导学生细读小说，感受简洁洗练，新颖传神的语言。4.学习溜索汉子勇敢无畏精神，培养沉着冷静的品格。教学重点：人物形象分析，“我”的作用，环境描写的作用。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：7*溜索

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2019-05-07 00:54:00

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学校：夹江县木城中学校

7*溜索教学内容

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2019-05-07 00:54:00

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关键词：7*溜索教学内容

正文

7.溜

索

阿城

教学目标

引导学生自读课文，把握情节，感受笔记小说的特点。

分析人物形象，理解对比，烘托等艺术手法，体会环境描写的作用。

引导学生细读小说，感受简洁洗练，新颖传神的语言。

学习溜索汉子勇敢无畏精神，培养沉着冷静的品格。

教学重点：人物形象分析，“我”的作用，环境描写的作用。

教学难点：对比、烘托手法的理解，语言的品味。

教学安排：一课时

教学过程

预习作业：朗读课文两遍，给每段标序号，给加点的字注音

并释词（课后读读写写）

—.由溜索的视频导入。

二.作者简介（见课件，师补充本文体裁短篇小说，笔记小说）

三.字词积累（检查预习作业）课件字词。

四.整体感知

要求学生快速阅读课文，找小说三要素，围绕“溜索”理清情节，把握内容。（课件）

五.精读课文

1.人物形象分析

文中涉及到的人物有哪些，谁是主要人物？（首领）找出文中描写首领的句子，简要分析其形象。

在学生回答的基础上，师评价小结并出示课件。

2.体会环境描写

让学生在文中勾画描写环境的语句，朗读并体会其作用。师生交流后师出示课件并小结。

3.关注写牛的语句，谈谈对环境描写和人物的作用。

学生朗读第4段、15、16、25段中写牛的语句并体会其作用。师生交流后师作结（课件）。

六.讨论探究

文中虽然没有出现“我”字，但“我”无处不在，“我”是个怎样的人物，在文中有何作用。

学生讨论交流后师作结（课件）

七．体会手法，品味语言

1.对比、烘托的手法（板书）

“牛”和“我”的表现，烘托峡谷的高峻险恶，又对比、衬托首领及汉子们的冷静沉着、勇敢无畏。

2.独具特色的语言

（1）语言简洁洗练。让学生找例句体会。（2）用词的精妙传神。让学生找到含有磕、扎、飞快垂下去、小过去的语句，体会其妙处。（3）新奇的比喻。学生找到比喻句并体会。师结合课件点拨。

八．课堂小结

九．作业

1.字词积累。

2.同步练习该课。

3.有兴趣的同学读一读另一篇小说《棋王》，再次品味其特点。

十．板书设计

烘托

峡谷（高峻险恶）←—“我”和牛（畏惧惊恐）

∣

↑

溜

索｛ ↓ ↓

烘托

对比

首领、汉子们————勇敢无畏、冷静沉着

关于本教案的常见问题

Q：7*溜索教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7*溜索》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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