10 岳阳楼记公开课教案

《岳阳楼记》第三课时说课稿

张腾飞

一、

说教学思路

本课拟用三课时，第一课时简介作者及其时代背景，重点诵读全文及翻译课文第一二自然段；第二课时重点理解“迁客骚人”的览物之情；第三课时将“迁客骚人”与“古仁人”加以对比，从而引出全文主题。

二、

说教学目标

1、

理解重点字词句。

2、

将“迁客骚人”与“古仁人”加以对比，揭示课文主题。

3、

体会本文写作特色。

以上三个目标的确立依据是“三维目标”，目标一是对知识与技能目标的落实；目标二是既落实了知识与技能，又体现了情感态度与价值观；目标三是对过程与方法的落实。

三、

说教学方法

1、

讲授法

2、

自主探究法

本课思考问题一与必答题及竞答题部分，主要采用自主探究法。

思考问题二，主要采用讲授法，但在整个教学过程中，将二者有机结合，融会贯通，做到有的放矢。

《岳阳楼记》第三课时教案

张腾飞

教学目标

1、

理解重点字词句。

2、

将“迁客骚人”与“古仁人”加以对比，揭示课文主题。

3、

体会本文写作特色。

4、

体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。

教学重点

1、理解重点字词句。

2、将“迁客骚人”与“古仁人”加以对比，揭示课文主题。

3、体会课文叙事、写景、抒情、议论。相结合的写法。

教学难点

1、将“迁客骚人”与“古仁人”加以对比，揭示课文主题。

2、体会本文写作特色。

3、理解作者的思想感情。

教学方法

1、讲授法

2、自主探究法

学情分析

<<岳阳楼记>>是一篇初中语文教材的传统选文。用朗读品味为主要方法，抓重点段落，集中分析，进而由点带面，注重阅读方法和技能的培养。教学过程主要在老师的引导下由学生自己朗读，自己分析，

教师只作引导点拨，体现课堂中学生的主体作用。同时，适时地运用多媒体手段，利用其文字、图像、声音可以进行整合的特点，对课文进行深入的体会和揣摩。不同角度，不同层次，反复的比较，帮助学生更深入地理解课文，掌握运用文言文的阅读欣赏的技能和技巧，并提高文言文阅读水平。

要从更高的层面思考和选择教学方法，以培养和训练学生的阅读思维和学习方法。当然，教无定法。但恰当、清晰的教学方法对于提高课堂效率，培养学生的思维方法，提升学生语文能力至关重要。要舍得拿出时间，让学生多形式阅读，真正把阅读的权利还给学生。要尊重学生的个性化阅读，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。

教学过程

一、

复习回顾

“迁客骚人”的览物之情

同学们，范仲淹是北宋著名的政治家、文学家。他出身贫寒，为官以后始终严于律己，以人民疾苦为念，并以所得俸禄在家乡置“义田”千亩，救济族中贫寒的人，死后无余财；在朝廷则敢于直言进谏，被欧阳修誉为“立朝有本末”，虽屡遭贬谪，而全不在意。俗话说，“文如其人”。今天，我们继续学习范仲淹的代表作《岳阳楼记》，看看他是怎样通过自己的文章来真切地表达自己的志向的。上两节课，我们已疏通了1至4段文意，这节课，我们接着深入探究课文内容。

二、

正课

1、

齐读课文1至4段。

2、

个别学生读第5自然段。

3、

思考问题。

<1>、找出你不理解的字词句，向周围同学请教。重点注意以下加线字词。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君.是进亦忧,退亦忧.然则何时而乐耶?其必曰: “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎.噫!微斯人,吾谁与归? <2>、请从课文第5段中捕捉有关信息，用几个字概括“迁客骚人”的览物之情的特点。

4、（必答题）阅读课文第5段，回答问题：

<1>、

“二者之为”具体指哪两种心情？

<2>、哪些句子体现了作者阔大情怀？哪句话体现了作者远大的政治抱负？

<3>

、“进”“退”指代的内容分别是什么？

<4>、

最后一句表明了作者怎样的思想？

（竞答题）

5、试用简要的语言概括中心思想

通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧，后天

下之乐而乐”政治抱负。

6 、本文在表达方式上有何特点

叙事、写景、抒情和议论紧密结合。

景中有情，情中潜理，理中蕴情。

7、齐读全文

三、

课堂小结

同学们，范仲淹以天下为己任，先天下之忧而忧，周恩来为中华之崛起而读书，一心为民，***打虎拍蝇，为实现中国梦而奔波不息，而今天的你们，会树立怎样的志向？并为之怎样去做呢？

四、

布置作业

1、

完成“研讨与练习”二。

2、

以“我的梦想”为题，写一篇不少于600字的作文。

活动设计

1，提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？

讨论并归纳：写“迁客骚人”的“览物之情”。

2，提问：朗读第3、4段，提问：这两段在表达方式上有什么特点？

讨论归纳：都是先写景后抒情，情景交融。

3，提问：这两节所描写的画面分别渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

讨论并归纳：第3节，极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。

第4节，极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。

4，提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？他们为什么会“悲”或“喜”？（这表现了他们怎样的悲喜观？）这样写的目的是什么？

讨论并归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。“悲”或“喜”是因为自己的得失。（这表现了他们“以物喜，以己悲”的悲喜观。）这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。

5，提问：“古仁人之心”（悲喜观）是怎样的？

讨论并归纳：“不以物喜，不以己悲”

“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

6，提问：“进”指什么？“退”指什么？

讨论并归纳：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。

7，提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？

讨论并归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子之：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。尽管含有“忠君”思想，不可避免地带有时代和阶级的局限性，但他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。

《岳阳楼记》阅读练习题及答案

一．

庆历四年春……属于作文以记之。

1．“庆历”的解释正确的是（

）

A．宋仁宗赵桢的年号。

B。唐太宗赵桢的年号。

C。宋高宗赵构的年号。

2．文中赞美滕之京的话是_____________________________________________; 写重修岳阳楼盛况的句子是__________________________________________; 交代写作缘起的句子是____________________________________________。

3．下面句子中没有通假字的句子是（

）

A．动心忍性，增益其所不能。

B。百废俱兴。

C。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

D。属于作文以记之。

4．解词：①守：

②制：

5．翻译“政通人和，百废俱兴”

二．

阅读2.3.4段做题.（02年哈尔滨；01年天门巿）

1．

解释加点的词，给未加点的词注音。

①胜

②晖

③汤

④霏

2．加点词意义，用法相同的一项是（

）

A．朝晖夕阴/佳木秀而繁阴

B。而或长烟一空/不能指其一端

B．前人之述备矣/水陆草木之花

D。感极而悲者矣/鸣之而不能通其意

3．朗读划线的长句，“情”字要读拖音，其它处要注意连读和读断，请在要读断处（两处）标上“/”。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

4．2.3段写了“迁客骚人”的悲和喜两种感情，1段中体现由情入景而领出2.3两段的语句是_____________________；2.3段后面的议论段中,表达作者旷达胸襟且与2.3段所写的情感呼应的语句是_________________________________。

5．将2.3段中概括说明“迁客骚人”“悲”“喜”情感的语句找出来，并讲讲，作者这样写，好处在哪里？

6．概括第三段文字的中心：

7．“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指_____________________________________。

这句话在文中的结构作用是___________________________________。

8．翻译下列句子。

①此则岳阳楼之大观也。

②览物之情，得无异乎？

③登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目潇然，感极而悲者矣。

9．解释文中两个“观”字：

①观

②观

10．用原文填空：

①1段中从空间上总写洞庭湖景的句子是_________________________________________

②3段中描写微波时水面月光的句子是__________________________________________；

描写无风时水中月影的句子是____________________________________；抒发登楼览物感受的句子是_____________________________________________；运用对偶，借代修辞方法的句子是_____________________________________________。

答案：

一．1．A

2。政通人和，百废俱兴

增其旧……上

属于作文以记之

3．C

4。①任太守

②规模

5。政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了

二．1．①美好

②日光

③shāng

④fēi

2。C

3。……湘，/迁……此，/览……乎？

4．览物之情，得无异乎？

不以物喜，不以已悲

5．悲：去国怀乡……畏讥。

喜：心旷神怡……偕忘。

好处：便于将常人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情转入议论，突出全文主旨。（便于前后照应，自然转入议论，表达中心）

6．写洞庭湖全景。

7。唐贤今人诗赋。

承上起下

8．①这就是岳阳楼的雄伟景象。

②看了自然景物触发的感情怎能不有所不同呢？

③略

9．①看

②景象

10．①衔远山……际涯。②浮光跃金静影沉璧

心旷……偕忘

沙鸥……游泳。