10 岳阳楼记多媒体教学设计及其点评

《岳阳楼记》导学案

一、文本研读（作者介绍）

他生于北宋一个内忧外患的时代；

他少年苦读，有志于天下；

他屡遭贬谪，几起几落却百折不挠；

他造福百姓，实行改革，遭到排挤不改其志；

他捐资购买千亩良田，成立公偿金，扶贫助弱；

他去世后，朝廷给予他宋代文臣最高等级的谥号----文正，以褒奖他济世救国的功绩！

他就是----北宋名臣范仲淹

范仲淹

二、：背景介绍（知识链接）

滕子京谪巴陵，愤郁颇见辞（言辞）色（脸色）。文正（范仲淹）与之同年友善，爱其才，恐后贻（遗留）祸；然滕豪迈自负，罕（很少）受人言，正患无隙以规之（范仲淹担心没有机会来劝勉他）。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。

---范文偁《过庭录》

滕子京：

三、合作探究

问题：范仲淹是如何劝勉滕子京的呢？

要求：

联系课文探究；

组内全员参与；

探究结束后派一名代表发言；

探究结果

我的答案

组内答案

补充答案

四、深度解读

不以物喜，不以己悲

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

我的笔记

五、拓展链接

廖俊波：芳兰生贵里

山河澄正气

事

迹：廖俊波出身普通家庭，始终牵挂群众，惦记着群众的冷暖安危，用心用情为群众办实事、解难事，用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”。廖俊波经历的岗位，都是“背石头上山”的重活累活，需要比别人付出更多的艰辛和努力。但他始终把工作当事业干，乐在其中。离开政和时，全县财政总收入翻了两倍多，连续3年进入全省县域经济发展“十佳”，实现了贫困县脱胎换骨的蜕变。

颁奖辞：人民的樵夫，不忘初心。上山寻路，扎实工作，廉洁奉公，牢记党的话，温暖群众的心。春茶记住你的目光，青山留下你的足迹，谁把人民扛在肩上，人民就把谁装进心里。

王钰：密林多暗香

轻吹送余芳

事

迹：王珏化名“兰小草”，给急需帮助的孤儿寡母捐款，每年2万，已经坚持了15年，并承诺希望能捐够33年。慈善机构收到了捐款，想要寻找到这位好人，多次联络，王珏都没有现身。缺席了无数次公益奖项颁奖，坚持公益捐款十多年，今年7月，王珏被检查出肝癌，去世之前，他的身份最终得以大白。

颁奖辞：碧草之芬，幽兰之馨，有美一人，在海之滨。你用善良为一座城市留下丰碑，芳香无尽，每年的十一月十七，狮子座流星雨如期而至，那一刻

，映亮了夜空中你最美的背影。

我也想为范仲淹写颁奖词

六、情感升华

噫，微斯人，吾谁与归？

先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐乎！

随堂笔记

七、当堂练习

【基础练】

1.解释下面句子中加点的词语。

（1）越明年

（

）

（2）属予作文以记之

（

）

（3）迁客骚人

（

）

（4）前人之述备矣

（

）

（5）沙鸥翔集

（

）

（6）宠辱偕忘

（

）

（7）或异二者之为

（

）

（8）是进亦忧

（

）

2.下列加点词含义相同的一项是

（

）

A.南极潇湘/感极而悲者矣

B.予观夫巴陵胜状/此则岳阳楼之大观也

C.刻唐贤今人诗赋于其上/多会于此

D.一碧万顷/长烟一空

3.用现代汉语翻译下面句子。

（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

4.默写填空。

（1）（2014·莆田中考）人生不应以名利为重，我们应该学习古仁人“

，

”（范仲淹《岳阳楼记》），做到不计得失，宠辱不惊。

（2）（2015·福州中考）范仲淹的《岳阳楼记》中“

，

”体现了作者超越个人忧乐的宽广胸襟和以天下为己任的济世情怀。

《岳阳楼记》教学设计

一、概述

【设计思想】

通过诵读和韵译，使学生整体感知文本内容，感受文言文的音韵之美。教学中，，从文章主旨“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”角度，引导学生体味作者的情操之美，领略文章文法之妙。在此基础上，促成学生当堂背诵全文。 二、教学目标分析

【教学目标】

1、知识目标：掌握文言词汇及生字词。

2、技能目标：学习本文记叙、写景、议论、抒情相结合的写法。

3、情感目标：感受作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

4、能力目标：背诵。

【教学重点】熟读背诵课文，掌握文言词汇，能疏通文意。

【教学难点】学习本文记叙、写景、议论、抒情相结合的写法，理解作者高尚的人生态度！

【教学时数】 2课时 三、学习者特征分析

八年级的孩子已经具备了一定的语文素养和学习文言文的能力，对于作者，对于课文，都会有自己的看法和理解。抓住他们的这个特点，充分发挥他们的优势，善于在课堂上营造氛围，激趣点拨，让学生大胆发表自己的意见和观点。

四、教学策略选择与设计

【教学方法】

诵读法，讨论法。 五、教学资源与工具设计

【教学工具】多媒体

六、教学过程

一、

导入

请同学们先来认识一个人，请同学们齐读。

（一）文本研读（作者介绍）

他生于北宋一个内忧外患的时代；

他少年苦读，有志于天下；

他屡遭贬谪，几起几落却百折不挠；

他造福百姓，实行改革，遭到排挤不改其志；

他捐资购买千亩良田，成立公偿金，扶贫助弱；

他去世后，朝廷给予他宋代文臣最高等级的谥号----文正，以褒奖他济世救国的功绩！

他就是----北宋名臣范仲淹

今天我们就来学习范仲淹的《岳阳楼记》（板书）

范仲淹被称为是北宋著名的文臣，不仅仅是因为他的文治武功，还因为他有一种思想，这种思想就在今天学的文章之中，你知道是那句吗？

生：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

这两个“忧”和“乐”有什么不同？

生：第一个是名词，第二个是动词

师：强调词性不同，这两句话出现在文章的什么地方？

生：结尾

师：《岳阳楼记》写岳阳楼不就应该写岳阳楼吗？为什么这样伟大的思想会出现在这样的文章中呢?有哪位同学知道文章的写作背景？看看读完第一段后有什么发现？齐读第一段

师：范仲淹的《》在什么情况下写的？

生：滕子京被贬

师：滕子京还做了什么？

生：重修岳阳楼，请范仲淹作记

师：滕子京被贬他的心情是怎样的？

生：范仲淹作好朋友想劝勉滕子京，让他振作起来，

师：范仲淹想劝勉滕子京，却在文章最后写到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是不是他灵光一现就把这句话写到文章中？那谁来证明一下，他不是灵光一现，而是由来已久？你看看范仲淹的介绍有没有新的发现？

生：早就把家国天下放心里

有志于天下

屡遭贬谪，不屈不挠，

先忧后乐思想早就有，他实行改革，敢为天下先，

他曾探求过说明早就有

师：他早就有这种思想，为什么不把这种思想放在开头去写呢？好，同学们读读范文偁的《过庭录》看看你有什么发现？

二、背景介绍（知识链接）

滕子京谪巴陵，愤郁颇见辞（言辞）色（脸色）。文正（范仲淹）与之同年友善，爱其才，恐后贻（遗留）祸；然滕豪迈自负，罕（很少）受人言，正患无隙以规之（范仲淹担心没有机会来劝勉他）。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。

---范文偁《过庭录》

滕子京：豪迈自负，罕（很少）受人言

，如果开头就去说，很可能影响两人的关系，咱们发现1，滕子京是迁客，2，心情很愤懑3，范仲淹很想劝勉滕子京，但是他豪迈自负，那么范仲淹该如何劝勉滕子京呢？下面我们来

三、合作探究

问题：范仲淹是如何劝勉滕子京的呢？

要求：

联系课文探究；

组内全员参与；

探究结束后派一名代表发言；

探究结果

我的答案

组内答案

补充答案

生：1、范仲淹表扬滕子京的业绩，是对他的肯定，写洞庭湖的美好景色是想让滕子京的心情变好，为劝勉做铺垫

2、希望滕子京和自己一样达到劝勉的目的

3、自己了解滕子京的心情，希望滕子京振作，最后好像在抒发自己的感受，我是这样想的你也可以

4、第一段是政绩，表扬政绩，为劝勉更容易听进去，三四段的迁客骚人，最后的微斯人吾谁与归，是劝勉的

师：大家的解释侧重于最后一段，但三四段的写景，仅仅是写景吗？

生：写景是为了写迁客骚人的情，以物喜以己悲

师：为了对比引出古仁人的不以物喜不以己悲，我不说你滕子京怎么样，这样一比较高低自现，不用说了吧，这就是他的高明之处，那么我们一起来读一下三四段，看看你能否读出迁客骚人这悲喜无常的感情变化？学生齐读三四段

四、深度解读

不以物喜，不以己悲

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

我的笔记

师：迁客骚人是以物喜以己悲与古仁人的不以物喜不以己悲是不一样的，现在我想问大家这不以物喜，不以己悲与先忧后乐的境界一样吗？哪个境界更高？

生：先忧后乐

师：为什么呢？

生：个人的荣辱，后者是把天下放心里

师：把荣辱置之度外，把家国放在心中，那么我们现在有这样的人吗？

五、拓展链接

廖俊波：芳兰生贵里

山河澄正气

事

迹：廖俊波出身普通家庭，始终牵挂群众，惦记着群众的冷暖安危，用心用情为群众办实事、解难事，用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”。廖俊波经历的岗位，都是“背石头上山”的重活累活，需要比别人付出更多的艰辛和努力。但他始终把工作当事业干，乐在其中。离开政和时，全县财政总收入翻了两倍多，连续3年进入全省县域经济发展“十佳”，实现了贫困县脱胎换骨的蜕变。

颁奖辞：人民的樵夫，不忘初心。上山寻路，扎实工作，廉洁奉公，牢记党的话，温暖群众的心。春茶记住你的目光，青山留下你的足迹，谁把人民扛在肩上，人民就把谁装进心里。

王钰：密林多暗香

轻吹送余芳

事

迹：王珏化名“兰小草”，给急需帮助的孤儿寡母捐款，每年2万，已经坚持

了15年，并承诺希望能捐够33年。慈善机构收到了捐款，想要寻找到这位好人，多次联络，王珏都没有现身。缺席了无数次公益奖项颁奖，坚持公益捐款十多年，今年7月，王珏被检查出肝癌，去世之前，他的身份最终得以大白。

颁奖辞：碧草之芬，幽兰之馨，有美一人，在海之滨。你用善良为一座城市留下丰碑，芳香无尽，每年的十一月十七，狮子座流星雨如期而至，那一刻

，映亮了夜空中你最美的背影。

我也想为范仲淹写颁奖词

师：现在把更多人放心中的人很多，但在范仲淹那个时代这样的人多吗？你们从哪句话看出来？

六、情感升华

噫，微斯人，吾谁与归？

师：什么意思？这是什么句式？这是范仲淹的一声叹息，一句询问，那么请你读读看，你读出什么滋味？指导朗读

1，悲伤（低沉）2，无奈遗憾3，希望（语气上升，表达期待）

师：他仅仅是劝勉滕子京吗？

生：不是，劝勉滕子京，天下人，也是劝勉自己

师：对，同为迁客，来我们一起来试试看。。。这一句询问，我们读出来悲伤无奈遗憾，也有对天下人的希望劝勉，这一声劝勉是范仲淹发给天下人的呼唤，让我们把这种正能量传递出来，我们一起读其必曰。。。

范仲淹在这篇文章里为我们展示了人生三重境界

第一重，以物喜以己悲的悲喜无常

第二重，不以物喜不以己悲的忘怀得失

第三重，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的心怀天下

这三重境界就像三节台阶引领者我们走向人生的巅峰，随着大家的朗读与分心那么我们越来越走进范仲淹的内心，越走进他越能感受他这种精神的可贵，那么我有个提议我们来把表现人生三境界的三段背背看，老师来给大家做串场词，面对浩浩汤汤的洞庭湖，迁客骚人的情感总是悲喜无常，于是看到阴雨的景色他们就若夫;看到晴朗的春景，他们就；这是大多数人的情感却不是范仲淹所欣赏的情怀，于是他发出了更高的境界：

七、更高境界

先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐乎！

随堂笔记

师：这一声问询穿越历史时空来到我们面前，那么同学们面对范仲淹这声问询你该如何作答呢？今天的课就到这，同学们再见

八、当堂练习

【基础练】

1.解释下面句子中加点的词语。

（1）越明年

（

）

（2）属予作文以记之

（

）

（3）迁客骚人

（

）

（4）前人之述备矣

（

）

（5）沙鸥翔集

（

）

（6）宠辱偕忘

（

）

（7）或异二者之为

（

）

（8）是进亦忧

（

）

2.下列加点词含义相同的一项是

（

）

A.南极潇湘/感极而悲者矣

B.予观夫巴陵胜状/此则岳阳楼之大观也

C.刻唐贤今人诗赋于其上/多会于此

D.一碧万顷/长烟一空

3.用现代汉语翻译下面句子。

（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

4.默写填空。

（1）（2014·莆田中考）人生不应以名利为重，我们应该学习古仁人“

，

”（范仲淹《岳阳楼记》），做到不计得失，宠辱不惊。

（2）（2015·福州中考）范仲淹的《岳阳楼记》中“

，

”体现了作者超越个人忧乐的宽广胸襟和以天下为己任的济世情怀。