第8课 经济体制改革教案设计（一等奖）

附件1 教学设计编写要求

统编八年级第三单元第 8 课 “

经济体制改革”教学设计

学校：乐山市西坝中学 姓名： 许 红 课题

第8课

经济体制改革

教

学

目

标

知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制；了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念；知识与能力

提高阅读能力，初步学会在具体的历史条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义；了解以历史材料为依据来解释历史的重要性。

研读《相关史事》、《材料研读》《知识拓展》等栏目，并对相关材料进行分析、综合、概括，在这些思维过程的基础上形成概过程与方法

念，认识经济体制改革的主要内容与发展过程；尝试体验探究历史问题的过程。

从历史的角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要情感、态度、

性，理解改革对经济发展与社会进步的重林作用；我们要不断深价值观

化改革，适应时代要求，推动济济发展，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。

课标依据：

了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。

课标与

教材分析

教材内容分析：

本课包括三部分内容：家庭联产承包责任制，城市经济体制改革和社会主义市场经济体。中共十一届三中全会后，中国开始改革和开放。这些内容是改革的实践探索，是经济体制改革的重要组成部分。本课在第三单元中国特色社会主义道路中起着承上启下的作用。

教学重点：1. 农村改革。

2.社会主义市场经济体制的建立。

教学难点：1. 城市经济体制改革。

2.社会主义市场经济体制的建立。

教法学法

讲述法、

讨论法、材料分析法、 教学媒体

多媒体

教学

环节

教学活动设计

设计意图

引入

新课

新课

教学

复习旧课导入，开门见山，同学们：请问党的十一届三中全会是哪一年召开的？这让学生明白这节次会议作出了哪些重大决策？

课与上节课的关

系，同时也起到温故知新的作用。

一、家庭联产承包责任制

(一)农村改革的背景

1、出示材料：

（1）1958年农村人民公社实行政社合一，统一经营，

集中劳动，统一分配，吃“大锅钣”。农民缺少生产自主权，

辛辛苦苦干一年活，到年终结算，收入不多，因此生产积极

性不高。

（2）队长哨子吹破嘴，催人下地跑断腿，喊了半天

人

半数，到了地里鬼混鬼。晚上工，早下工，到了地里磨洋工，

反正记的一样工。辛辛苦苦干一天，不值一包光明烟（两毛

钱一包）。

2、提问：材料一的反映了农村人民公社制度存在哪些弊端？

材料二反映了小岗村生产状况怎样？其主要原因是什么？

过渡：1978年夏秋之交，安徽省遭遇到百年不遇的大旱，

人民的生活出现严重困难，但小岗村民穷则思变，小岗村成

为农村改革的先锋。

利的文字材料、图（二）小岗村的故事

1、出示小岗村18户农民私下分地，签下的文书的照片。

片，通过阅读方式来理解历史知识，同时培养学生对历史材料的分析能力。

教师讲述：这是小岗村18户农民私下立的一份将田地包干到户的契约。从契约的内容来看，他们是忐忑的、激动的，但同时却又是害怕的。为什么大家对分田到户会如此的害怕呢？

学生回答后教师指出：当时中国农村改革还未起步，“分田单干”在当时等于复辟资本主义，破坏集体经济。中央多次发文，坚持人民公社管理体制。小岗村的分田到户是冒天

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下之大不韪。他们敢为天下为先的勇气，写下了中国历史上告别饥饿的历史。

2、出示材料：

分田到户当年，小岗粮食总产量13.3万年，相当于1966年到1970年粮食产量的总和；油料（主要是花生）总产3.5万年，相当于过去20年的总和。小岗全年的粮食征购任务是2800年，时空去23年颗粒未交，当年上交24995年，超额7倍多。由于生产发展，村民收入大幅提高，全队农副业总收入47000多元，平均每人400多元，是上一年的18倍。

提问：为什么小岗村能取得如此的成就？

教师讲述：大包干后，农民自主经营，自负盈亏，保证了国家的，留足集体的，剩下都是自己的。农民有了积极性，从而摆脱贫困的局面。这一做法，得到中央的支持和倡导，在全国推开。

(三)、家庭联产承包责任制

1、家庭联产承包责任制的内容：

出示材料：家庭联产承包责任制是在土地公有制的基础上，把土地长期包给各家各记使用，农业生产基本上变为分户经营、自负盈亏。农民形象地说：“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”农民热烈拥护家庭联产承包责任制，生产积极性大大提高，农业连年获得丰收。

提问：家庭联产承包责任制的内容是什么？

2、家庭联产承包责任制与人民公社制度优越性

学生根据表格的内容，分组讨论，完成下列表格：

项目

人民公社

家庭联产承包责任制

所有制形式

经营方式

分配方式

影响

3体会家庭联产承包责任制的成功（图片展示）

（四）农村改革的新趋势：以图片展示的方式来展现农村改革的新趋势。

（五）联产承包制的作用：

年份

农业总产值

家村居民人均可支（亿元）

配收入（元）

1978年

1397 133.6 1990年

7662.1 686.3 2000年

24915.8 2253.4 2017年

109331.7 13432.4

分析上表，你能说说农村实行联产承包责任制的作用吗？

过渡：改革在农村取得成功，为继续深化改革打下了基础，改革的浪潮从农村涌向城市。

二、城市经济体制改革

1、经济体制改革的原因：

通过表格的形式，比较人民公社与家庭联产承包责任制在所有所形式、经营方式、分配方式、影响方面的异同，从而形象理解家庭联产承包责任制的优越性。

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出示材料：

我国建国三十五年来所发生的深刻变化，已经初步显示出社会主义制度的优越性。但是必须指出，这种优越性还没有得到应有的发挥。其所以如此……一个重要的原因，就是在经济体制上形成了一种同社会生产力发展要求不相适应的僵化的模式。这种主要弊端是：政企职责不分，条块分割，国家对企业统得过死，忽视商品生产、价值规律和市场的作用，分配中平均主义严重。这就造成了企业缺乏应有的自主权，企业吃国家“大锅饭”、职工吃企业“大锅饭”的局面，严重压抑了企业和广大职工群众的积极、主动性、创造性，使本来应该生机盎然的社会主义经济在很大程度上失去了活力。

——《中共中央关于经济体制改革的决定》

阅读教材，结合材料回答: （1）《中共中央关于经济体制改革的决定》是何年在什么会议中通过的文件？

（2）从以上材料中，可以看出当时的经济体制存在什么样的问题？

2、经济体制改革的内容：

过渡：改革后的经济体制有什么变化呢，请同学阅读教材P40页，分小组讨论，完成下列表格：

时期

项目

所有制结构

职权划分

分配

经济体表现

制改革弊端

前

经济体表现

制改革优点

前

3、经济体制改革的成就; （1）、学生阅读P41《知识拓展》栏目中北京天桥百货商场的股份制改革. （2）、经济体制改革给天桥百货商场带来了怎样的变化？经济体制改革带来了怎样的积极意义？

三、社会主义市场经济体制

1、社会主义市场经济体制的特征: （1）、出示材料：社会主义市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的。建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。为实现这个目标，必须坚持以公有制为主体、多种经济成分共同发展的方针，进一步转换国有企业经营机制，建立适应市场经济要求，产权清晰、政企分开、管理科学的现代企业制度；……建立以按劳分配为主体，效率优先、兼顾公平的收入分配制度……

——1993年《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》

通过教材中的材料研读，理解经济体制改革的原因，培养学生分析、归纳的能力。

通过表格比较的形式，理解经济体制改革前后的不同，进一步加深理解经济体制改革的内容。

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从以上材料中概括社会主义市场经济体制有哪些基本的特征？

教师根据学生的回答，补充概括出社会主义市场经济体制的特征。

（2）、学生完成P41课后活动的第一题，判断市场经济体制下企业的特点，巩固社会主义市场经济体制的特征。

2、社会主义市场经济体制的实施，取得的成就

通过图片展示来感受取得的成就。

通过图片的感受来体会社会主义市场经济体制实施的巨大成就，具体形象。

1978年党的十一届三中全会作出了把党和国家的工

作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。中国的改革最早是从农村开始的，在农村实行家庭联产承包责任制；改革在农村取得成功后，在城市也实行经济体制改结束语

革，城市经济体制改革的中心环节是增强企业的活力。经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。中国建立的社会主义市场经济体制取得巨大的成就，但我们还需要不断完善、发展。

巩固练习：

1、中共十一届三中全会后，集体土地可以长期承包给农民使用，调动了他们的生产积极性，推动了中国农业的大发展。这是因为

A、土地改革的展开 B、农业生产合作社的成立 C、人民公社化运动 D、家庭联产承包责任制的实行

2、小明同学带着一个研究性的学习课题，搜集了“政企分作业

通过练习，巩开”、“公司制”、“股份制改革”等资料。根据这些信息，判设计

固历史知识点。

断他的研究性学习课题是

A、土地改革 B、家庭联产承包责任制

C、国有企业改革 D、民主与法制建设

3、邓小平说：“改革是中国的第二次革命。”对这句话最完整、最本质的理解是

A、改革就是第二次民主革 B、改革就是加快经济建设

C、改革就是加强法制建设 D、改革就是解放和发展生产力。

开始（农村）：家庭联产承包责任制

板书

框架结构呈现历设计

第8课 建立社会主义

史知识点，简洁明（含

经济体制改革 市场经济体制

了

知识

小结）

重点（城市）：增强企业活力

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教学

反思

本课是第三单元“中国特色社会主义道路”的第8课经济体制改革，上承“伟大的历史转折”，下启“对外开放”。本课内容理论性较强，学生理解较困难。在教学设计时充分利用教材本身的资源，如相关史事、知识拓展、材料研读、课后活动等，同时补充相关的文字材料、图片等，师生共同研读、分析、归纳，进而理解每一个知识点，具体形象。

2019年2月27日

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