第6课 艰辛探索与建设成就教学目标

第6课艰辛探索与建设成就教学设计

课题 第6课艰辛探索与建设成就

单元

第二单元

学科

历史

年级

八年级

1.通过自主学习，说出中共八大确定的主要任务和“总路线”的提出，说出“大跃进”和人民公社化运动的史实。 学习

2.通过阅读教材，列举出“文化大革命”中民主法制和国民经 济遭受严重破坏的主要史目标

实 3.知道社会主义建设的成就和先进人物的卓越贡献。

4.通过探究，知道“大跃进”和人民公社化运动的失误和“文化大革命”的主要教训。

重点

中共八大确定的主要任务和“总路线”；“文化大革命” 的严重危害和主要教训；社会主义建设取得的成就。

难点

“大跃进”和人民公社化运动和“文化大革命”的主要 教训。

教学过程

教学环节

导入新课

出示教师活动

图片，学生活动

阅读材料

设计意图

用材料问题激发学生兴趣,导入新课。

看看上面图片中《人民日报》中的内容，那么那到底是一个怎样的年代，会出现如此疯狂报道？中国到底经历了什么？学习了第6课的内容就会明白了。

讲授新课

一、在探索中曲折前进 （一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：

阅读教材，找出所列问题，标记疑难问用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。

1．列举中共八大召开的时间、地点、内容和结果？ 题。

2.八大二次会议的总路线及评价？ 3.“大跃进”和人民公社化运动的表现、后果何评价？

4.调整国民经济的方针和结果。

（二）老师一边提问一边点拨：

1.探索中的良好开端——中共八大

（1）时间、地点：1956年，在北京召开

学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。

（2）内容：大会分析了当时国内的主要矛盾，记，可以提问。

指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国 （3）意义：中共八大以后，中国开始社会主义建设 社会主义制度确立后国内的主要矛盾

2.八大二次会议制定的总路线：鼓足干劲，力争上游，多快好省的建设社会主义。

评价：指明了党的任务是进行社会主义建设，反映了广大人民群众的愿望；片面强调“快”，忽视客观经济规律。 3.“大跃进”和人民公社化运动

（1）表现：工业上，大炼钢铁；农业上，虚报产量

（2）后果：加上当时自然灾害严重等因素，1959至1961年，我国的国民经济发生严重困难

（3）认识： “大跃进”和人民公社化运动

是我国探索

社会主义道路过程中的一次严重失误挫折。 原因:对国情分析不够，缺乏建设经验。

对社会主义建设急于求成，忽视客观经济规律。 高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产风”的左倾错误 教训：按客观经济规律办事；实事求是、一切从实际出发 4.国民经济调整 （1）方针：中共中央提出了“调整、巩固、充实、提高的”八字方针，于1961年开始实施

（2）结果：到1965年，国民经济调整的任务基本完成，工农业生产得到恢复和发展，呈现出物价稳定、市场繁荣的新面貌

（三）合作探究： 合作探究

：为什么说中共八大是探索社会主义道路的良好开端？

中共八大对当时中国的国情作出正确判断，把主要力量用来发展社会生产力，符合实际，有利于调动全国人民进行社会主义建设的积极性。 二、“文化大革命” （一）请同学们阅读材料，概括下列问题：

1.“文化大革命”的原因。

2.“文化大革命”过程。

3.“文化大革命”危害。

（二）老师一边提问一边点拨：

学生一边看图通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。

阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。

用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。

阅读教材,探究问题

通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力. 1.原因：***认为，党和国家面临着资本主义复

片一边回答一辟的危险

边记忆，认真时间：1966年夏-1976年10月

2.过程

（1）红卫兵运动

（2）批斗“走资派”

（3）全面内乱: ①非法夺权造成党政领导机关陷于瘫痪，整个公检法机构陷于瘫痪状态。②“抓革命促生产”，社会和生产秩序陷于混乱。

③停止高考招生，知识青年上山下乡，正常的教育教学秩序被打乱。

④民主与法制受到践踏。***刘少奇被残酷迫害致死，是文革最大的冤案。

（4）粉碎林彪反革命集团

（5）粉碎江青反革命集团，文革结束

3.危害：给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失

（三）合作探究：

“文化大革命”给党和国家造成了巨大的损失，请同学们讨论它给我们的教训。

启示和教训： （1）在建立社会主义制度以后必须坚定不移的把工作中心

转到经济建设上来 （2）对社会主义制度建立以后的阶级斗争要作科学的分析 （3）必须坚持党的民主集中制,反对任何形式的个人崇拜 （4）必须进一步健全社会主义民主与法制

三、建设成就

（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：

1.社会主义探索时期的建设成就及意义。

2.模范人物及其事迹。

3.“文化大革命”期间的科技成就。

（二）老师一边提问一边点拨：

听讲，记笔记，

可以提问。

阅读教材,探究问题

通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力. 阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。

用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。

学生一边看图通过师生互动，

1.社会主义建设的成就？

片一边回答一边记忆，认真夯实基础，解决疑难，精讲点拨。

听讲，记笔记，

可以提问。

我国初步形成了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为现代化建设打下了坚实的物质基础

2.模范人物

“铁人”王进喜

党的好干部焦裕禄

解放军好战士雷锋

3.“文化大革命”时期的科技成就：1967年中国第一颗氢弹爆炸成功；1970年中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功；1972年屠呦呦等科学家在青蒿中成功提取青蒿素，为人类治疗和控制疟疾作出了革命性的贡献，2015年屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，是第一个获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。袁隆平培育出“籼型杂交水稻”

。

（三）合作探究：

合作探究：社会主义探索时期的模范人物的什么精神值得我们学习？

爱国主义精神；为社会主义奋斗的精神；艰苦创业的精神；助人为乐的精神等等

请同学们画出本课的知识树或者知识网络图

画出本课的知识树或者知识网络图

通过这一环节，是同学们对本课内容形成知识体系。

阅读教材,探究问题

通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.