第3课 土地改革ppt配套教案和课堂实录

第3课《土地改革》

教材分析

《土地改革》是新教材人教版2017年部编版中国历史八年级下册第3课的内容。主要讲述土地改革：背景-原因-概况-意义；中央人民政府于1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》的内容；土地改革的完成有着重大的意义，是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。

教学目标：

1、了解土地改革的原因、开展及基本完成。

2、理解土地改革的意义。

教学方法：

通过指导学生搜集整理教材图片、网站资料等课程资源中有关土地改革的信息，并在教师引导下展开讨论，帮助学生对教材主干知识体系进行梳理，整合。

教学重难点：

【教学重点】

《中华人民共和国土地改革法》的颁布。

【教学难点】

土地改革的历史意义。

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教学过程：

一、

导入新课

展示：材料一：地主和各类农民及土地占有情况

9080706050403020100地主富农贫雇农中农人口三维柱形图 2土地

材料二：新中国成立后，占全国三分之二人口的新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。

1、由材料一可知，建国初期的农民阶级土地分配合理吗？ 提示：过着这种生活的根源在哪里?----封建土地所有制

2、由材料二可知，当时的农民阶级最大的愿望是什么？ 学生思考回答原因2：新解放区广大农民迫切要求进行土地改革，拥有自己的土地。

二、讲授新课

（一）土地改革的原因

教师总结：

1、封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。（根本）

2、广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。（直接）

2

土地改革的根本原因是封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。现在新中国成立了，如果这种封建土地制度不被废除，不仅会严重阻碍农村经济和中国社会的发展，而且还会失去农民阶层的对我们党和政府的支持，从而使新生的人民政权无法得到巩固。 (二)土地改革概况

1．引导学生回答：展示图片，读课本，说说土改概况。

提示：地区、法律依据、具体内容

2．展示图片：《斗地主》

教师提问：为什么在土地改革过程中也分给地主一份土地？

学生回答：使地主成为自食其力的劳动者，减少改革阻力。

(三)土地改革的意义

展示材料：

1.

土地改革的基本内容，就是没收地主阶级的土地，分配给无地少地的农民。这样，当做一个阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革。——刘少奇《关于土地改革问题的报告》

2.

辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）

3.

1949年与1951年粮食产量对比

4.

“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”——***

教师提问：根据材料，结合课堂所学内容，土地改革有着怎样的历史3

意义呢？

提示：

（1）彻底摧毁了两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级。[XK]

（2）农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。

（3）使人民政权更加巩固，大大解放了农村的生产力。

（4）农业生产获得迅速恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件。

（四）知识拓展

1、封建土地所有制和农民土地所有制的异同。

2、新中国成立后，中国农村经历了四次变革。第一次发生在20世纪50年代初土地改革，废除了封建地主土地所有制，农民成了土地的主人。第二次发生在20世纪50年代初对农业进行社会主义改造，社会主义制度在农村中的确立。第三次发生在改革开放以后，农村实行家庭联产承包责任制，农村生产力发生了历史性变化，农村富裕起来了，农民生活水平改善了。第四次发生在2006年1月，农业税被废除了！是几千年来压在农民身上的重担被彻底废除了！极大地调动了农民的生产积极性！

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（五）板书设计

第3课 土地改革

一、《中华人民共和国土地改革法》的实施

（一）土地改革的原因

(二)土地改革概况

二、土地改革的意义

（六）作业：练习册配套练习。

（七）教学反思

根据教材的编排需求把本课内容分成四大块：土改背景-原因-概况-意义，逐一进行讲解，认识到土地改革的重要性以及在新中国成立之初的重要性。通过制作人口比例和土地占有比例图表，以此表现土地占有不均衡的强烈反差，进而分析出这种封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生的主动性。在教学中，学生的主动思考性还有点欠缺，希望在以后的教学中努力培养。

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