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第3课土地改革教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：第3课土地改革教学设计模板

正文

课

时

计

划

学科:历史

第1周星期三

第 3节 2019 年2月21日主备人：李静

课

题

教

学

目

标

第3课土地改革

1、了解土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力；

2、利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；实施探究式学习，掌握合作式学习的方法；

3、认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大；

《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成

土地改革的历史意义

教材分析

教

学

过

程

重

点

难

点

教学应用多媒体课件、引导启发法。

法

一、

导入新课

展示歌剧《白毛女》图片，通过多媒体视频展示土地改革的历

史，由此导入本课。

二．出示学习目标

1.土地改革实施的原因、时间、主要内容、结果、意义。

1、土地改革实施的原2.掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布时间和主要内容。

因：封建土地制度严重3. 土地改革的历史意义。

阻碍农村经济和中国社三．出示重难点

会的发展。广大农民迫《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基切要求进行土地改革，本完成

获得土地。

土地改革的历史意义

2、土地改革的时间：四．出示自主学习内容

1950年——1952年底

【自主学习】（6）

实施范围：新解放要求学生读教材内容P8—P12，分析以下问题：

区

1.土地改革实施的原因（背景）

法律依据：1950年2.土地改革的时间，实施范围，法律依据；

中央人民政府颁布《中3.土地改革的内容、具体方法、结果；

华人民共和国土地改革4.土地改革中政策上与以往的不同之处；

法》

5. 西藏进行民主改革时间？中心任务是什么？

2、土地改革的内容：废6.土地改革的历史意义？

除地主阶级封建剥削的【合作探究】（5）

土地所有制，实行农民6分钟时间完成自主学习一；自主完成后，4分钟时间小组讨论，的土地所有制；

找出以下问题的答案：

作业布置

板书设计

教学后记

五、小组交流展示（2分钟）

1、合作探究环节小组派代表展示，其他成员补充。

2、不同小组之间互评（从答案、语言组织、是否主动几方面进行点评）。

六、点拨拓展

教师结合实例重点讲解：（1）土地改革为什么要把地主的土地分给农民？

（2）封建土地所有制和农民土地所有制的不同？

七、课堂总结

土地改革实现了中国农民两千多年来梦寐以求的“耕者有其田”的梦想。2005年以来，中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，体现了党中央对农民殷殷的关怀。在党中央新的农村工作方向指导下，农民的梦想一定会飞扬得更高、更远。我们有理由相信，农村城市化、农业机械化、农民生活小康化的“三农”艳阳天，离我们不再遥远。

八．限时背诵（5分钟）

1.土地改革实施的原因（背景）

2.土地改革的时间，实施范围，法律依据；

3.土地改革的历史意义？

九．当堂训练（10分钟）

名师课堂第三课知识管理填空题

背诵土地改革的意义

完成知识管理练习题

具体方法：没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。

结果：1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆土地基本上完成了土地改革。

第三课土地改革

一．《中华人民共和国土地改革法》的实施

二．土地改革的意义

资料摘要

第3课土地改革教学设计模板