资料摘要
2018-2019（下）历史学科教案课题第14课苏联解体与东欧剧变课型新课时1 学情 义改革的内容，具备一定的理论基础。因此可采用问题讨论法和对比教学法，利用分析已有知识，充分激发学生的表现欲，挖掘、开发他们的思维能力。知识目标1、了解赫鲁晓夫改革措施，并对其进行评价。2、知道东欧社会主义国家改革
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第14课 苏联解体与东欧剧变第一课时评课稿
未知
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关键词：第14课 苏联解体�…第一课时评课稿
正文
2018-2019（下）历史学科教案
课题
第14课
苏联解体与东欧剧变
课型
新
课时
1 学情 义改革的内容，具备一定的理论基础。因此可采用问题讨论法和对比教学法，利用分析
已有知识，充分激发学生的表现欲，挖掘、开发他们的思维能力。
知识目标
1、了解赫鲁晓夫改革措施，并对其进行评价。
2、知道东欧社会主义国家改革，匈牙利改革一度取得显著成效。
本课学习内容理论性较强，趣味性不足。由于学生已经学习过关于中国社会主教学目的
能力目标
思考苏东社会主义改革的经验和教训，提高分析能力。
明白社会主义发展、改革并不是一帆风顺的，只有实事求是、坚定不移才能取得成功。
了解赫鲁晓夫改革、匈牙利改革的概括。
对苏东社会主义国家的改革作出客观的评价。
情感目标
内容分析重
点
难
点
教具
新媒体
教 学 设 计
【导入新课】
师
生
活
动
教师直接导入
时间分配
3′
35′
二战后，在苏联的影响和帮助下，欧洲和亚洲一系列国家走上了
社会主义道路，它们在建设本国经济时都照搬苏联模式，后来发
现苏联模式日益不能适宜本国生产力的发展，相继进行了改革，
其结果如何呢？
【新课教学】
一、赫鲁晓夫的小修小补
提问：“小修小补”指什么？为什么要“小修小补”？“小修小学生带着以上补”的内容有哪些？“小修小补”的结果怎样？你如何评价这种问题阅读第一“小修小补”？
1、为什么要改革？（改革原因）斯大林模式有什么弊端? 2、改革措施
（1）经济改革
目，思考、整理赫鲁晓夫改革的有关内容。
农业改革（经济改革突破点）①削减农业税，提高农产品价格。
写好教案是上好课的前提
②增加农业投资，大规模开垦荒地。
工业改革 （2）政治改革 3、结果：取得了一些成效，但没有实质性的突破。
4、评价: 二、“东欧消费者的天堂”（东欧国家的社会改革）
教师设置问题，
2′
5′
（1）投影《二战后社会主义国家分布图》，提问：第二次世界大让学生根据教战后东欧和亚洲有哪些国家走上了社会主义的发展道路？
师的提问阅读（2）“东欧
消费者的天堂”指什么？与哪一历史事件有关？这本目内容
，思一历史事件发生的背景是怎样的？改革由谁领导？有何显著特考、归纳、整理点？取得了哪些成效？最终结果怎样？
1、改革背景
2、匈牙利改革
【本课小结】
这节课我们学习了苏东在探索社会主义建设道路上所做的努力，但都因缺乏科学理论，未经深思熟虑，急功近利而失败。苏东改革的经验教训对我国社会主义改革开放有很重要借鉴和启示。
【课堂练习】
屏幕展示相关习题
板书设计: 第14课
苏联解体与东欧剧变
一、赫鲁晓夫的小修小补 经济改革
政治改革 二、“东欧消费者的天堂” 改革背景
相关问题。
学生自主阅读整理
教师总结
匈牙利改革 教学后记/反思：
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