第6课 经济大危机与罗斯福新政教案3

第6课经济大危机与罗斯福新政

刘军

题目

年级学科

九年级历史

课型

新课

授课教师

工作单位

西安市第五十中学

知识与能力：了解1929—1933年资本主义世界经济危机，分析其特点和影响；知道罗斯福新政的措施，分析其特点和影响，培养学生分析能力、评价能力和透过现象看本质的能力。

过程与方法：阅读史料，分析探究。

教学目标

情感态度与价值观：认识新政是以维护资本主义制度为前提的改革，虽克服了危机的影响，但不能从根本上消除危机；学习罗斯福不怕困难、顽强勇敢、开拓创新的精神。

重点：1929—1933年资本主义世界经济危机；罗斯福新政。

教学重难点

关键

史料教学法、分析讨论法。

教学方法

难点：经济危机的原因和罗斯福新政的影响。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体

软件：PPT 将课文内容美国悲剧、黑色星期四、罗斯福新政整合成“天堂堕入地狱”“力挽狂澜施新政”“重获新生辟蹊径”三部分，以罗斯福总统为线索贯穿起来，再现罗斯福新政的背景、内容、影响，从而对罗斯福新政形成正确认识和评价，达到学习伟人优秀精神品质的情感目标。

教学设计思路

教学过程

设计意图

时间安排

复习导入：出示华盛顿、林肯照片，引入20世纪美回顾学过的美国历史重要事件，为新课内容国另一位创造竞选纪录的总统——罗斯福。

新课探究：

出示课题：第6课经济大危机与罗斯福新政

一、“天堂堕入地狱”

播放视频：柯立芝繁荣

学生观看后讨论：1.经济繁荣表现在哪些方面？

做铺垫。

学生了解一战后20年代美国经济的繁荣景象。

3分钟

35分钟

2.你认为这种繁荣现象背后蕴藏着怎样的危机？

学生研读史料分析，了解事实，培养史料解出示史料三则，学生提取导致社会危机的现象，并讨析能力。

论这些现象的危险作用：股票投机猖獗；收入不均，

贫富分化严重；盲目生产，产品过剩。

引导学生阅读P21什么是经济危机？

直观感受经济危机，体验美国人有天堂堕入出示图片《华尔街股市崩盘》《施粥棚里的失业者》，地狱的境况。从而调动学生主动探究经济危感受股市大跌和经济危机下人们生活的窘迫。

出示史料，引导学生归纳：经济危机的表现。

机的表现、影响、特点。

引导学生从表现中归纳：经济危机的特点（时间长、

范围广、破坏性大）

结合经济危机的表现，探讨1929——1933年资本主

义世界经济危机的影响。

出示史料，分析经济危机出现的原因。

教师指出：这场从美国金融也开始扩展到各个行业和各个国家的危机使资产阶级统治受到威胁，一些资本读史料，从母女两个对话中归纳经济危机的直接原因和根本原因，突破难点。

主义国家走上了对外侵略，转嫁危机的法西斯道路，

如德国、日本、意大利。此时的美国正值总统选举，

我们去观望哪个候选人能得到人民的支持。

二、“力挽狂澜施新政”

出示图片和资料：胡佛和罗斯福的竞选演说片段，学

探究课堂内容，把握知识和能力。

生了解罗斯福当选的原因：主张加强政府调控能力管

束经济，体会其创新精神和坚定信念。

教师引导学生通过史料归纳罗斯福新政的内容、核心。

学生结合教师出示的图片《蓝鹰标志》《胡佛水坝》

分析新政的特点：加强国家对经济的干预指导；维护了资本主义制度；为人民谋福利缓和阶级矛盾

三、“重获生机辟蹊径”

引导学生分析新政对美国、对世界的作用。

提问：罗斯福新政能不能根除危机？为什么？

小结：出示本课要点，学生填空。分析经济危机和罗斯福新政之间的关系。

拓展提高：比较列宁、邓小平和罗斯福的贡献，归纳他们的共同点。

练习与作业：见课件。

第4课大危机与新政

1229—1933年资本主义世界经济危机

原因

表现

板书设计

特点

影响

罗斯福新政（1933年，措施、核心、特点、影响）

激起学生探究兴趣，认识新政成功实施的原因，感受改革的艰辛。为突破难点做铺垫。

落实重点。

课后反思：

本节课的成功之处在于整合了教材，以人物和历史发展线索两条主线为纲，将知识分成“天堂坠入地狱”“力挽狂澜施新政”“重获生机辟蹊径”三部分，带领学生展开探究，在了解经济危机、罗斯福新政及其影响的过程中理清知识点之间的逻辑关，同时还形成对人物的正确客观评价，实现了三位目标。

存在不足在于：首先教学语言不规范，不简练；第二，学生探究过程中教师干预过多，不利于学生思想火花的闪现，第三，课程设计线条较粗，部分细节有待进一步打磨。

虽然这次组内公开课结束，但是自己教学中存在的缺点和不足仍要不断地改正。教学理念和教学习惯的改变是一个长期、持久的过程，因此，努力锤炼自己，提升学养和能力将是我终生的奋斗目标。

2018年12月