第21课 敌后战场的抗战优秀教学设计内容

第21课 敌后战场的抗战 教学设计

本课分析

抗日战争是中国近代“侵略与反抗”这条主线索中最重要的环节之一，也是中国历史发展走向的一个转折点。敌后战场的抗战是中国共产党领导全国各族人民进行持久战的重要形式，因此无论在本单元还是在整个教材中都有举足轻重的作用。

学情分析

初中学生的历史思维特点是以形象思维为主，由于年龄和思维发展水平的限制，现阶段他们对抽象化、理论化的历史知识难以认知，而对形象的、生动的、具体的和贴近他们学习和生活的历史知识易于且乐于接受。在本课教学中可以联系现实生活，拉近学生与历史的距离，提供图片、视频等资料，激发学生的好奇心与探索精神，在教师的指导下完成本课的教学任务。

教学目标

知识与能力：

知道平型关大捷及影响；知道抗日根据地的建立和发展情况；知道百团大战的基本情况和历史影响；正确分敌后战场的抗战。

过程与方法：

通过对历史资料的分析、归纳，学会正确分析、归纳历史资料的方法，进而培养学生的历史唯物主义史观；通过合作交流学习，体验合作学习的乐趣。

情感态度与价值观：

通过学习敌后战场的抗战，使学生清楚中国共产党领导的八路军、新四军在敌后战场中的作用，明白抗击外来侵略是每一个中华儿女的历史责任和使命。

课前准备

搜集课程教学资源、图片音像等资料，进行梳理整合，制成课件，同时编写教案等与教学相关的内容。

导入新课

全民族抗战爆发以后，中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。中国共产党领导的敌后战场的抗战取得了怎样的战绩，抗日根据地是如何壮大起来的？今天就让我们一起学习第

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21课：敌后战场的抗战。

讲授新课

第一篇：平型关大捷

教师讲述：淞沪会战期间，日军入侵山西，企图占领太原。1937年9月，日军向太原的重要门户——平型关进发，一场伏击战即将开始。

提出问题：从战争的角度描述平型关的地形特点。

学生活动预期效果：地势险要，易守难攻。

教师引导：请同学们阅读教材有关平型关大捷的叙述，了解其中的有效信息。

学生预期回答效果：时间——1937年9月；领导人——八路军第一一五师长林彪；结果——经过一天的激战，将日军1000多人全歼。

（设计意图：观察平型关地形图片，了解平型关战役的相关知识，明确平型关的地理特点，掌握相关基础知识。）

多媒体展示：

材料

平型关大捷打破了日本“皇军不可战胜”的神话，打击了日寇的嚣张气焰，驳斥了汉奸、亲日派“抗战必亡”“战不如和”的谬论。

提出问题：根据材料，分析平型关大捷的意义。

学生活动预期效果：①平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利；②粉碎了日军“不可战胜”的神话；③坚定了中国人民抗日的决定和意志；④提高了中国共产党的地位和声望。

（设计意图：学生分析材料，明确平型关大捷的意义，锻炼分析材料、解决问题的能力。）

教师过渡：中国共产党在积极领导抗战的同时，还积极深入敌后，建立抗日

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根据地。

第二篇：抗日根据地的建立和发展

提出问题：展示《抗日根据地示意图》，找出中国共产党领导的抗日根据地有哪些？

学生预期回答效果：主要有晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南、陕甘宁等抗日根据地。

教师总结：为了巩固抗日根据地，抗击日本侵略者，根据地军民在共产党的领导下，展开群众性的人民游击战争，打击日军，取得了巨大成就。

提出问题：人民游击战争有哪些特点？出现了哪些著名的战法？

学生预期回答效果：人民游击战争是在中国共产党的领导下，以主力部队和地方基层民兵为骨干，以广大群众为力量，组织了各方的力量。主要有地道战、地雷战、夜袭战、“麻雀战”等战法。

教师讲述：为巩固根据地，争取抗战的胜利，中国共产党还采取了以下措施，并取得了良好的效果。

措施

影响

政治：根据地建立抗日民主政权

经济：实行减租减息的土地政策，发展生产

使根据地成为敌后游击战得以长期坚持并取得最后胜利的基地

教师讲述：抗日民主政权的建立，团结了各抗日阶级、阶层，争取了中间势力，孤立了顽固势力，巩固和发展了抗日民族统一战线。实行减租减租的土地政策，减轻了农民的负担，提高了农民参加抗战的积极性，增加了抗战的力量。敌后战场和正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。

教师过渡：经过发展，抗日根据地迅速扩大，有力地打击了日军在占领区的统治。为了消灭抗日根据地，日军实行“囚笼政策”，依托公路、铁路，对抗日根据地进行封锁与蚕食。

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（设计意图：展示图片，填写表格，使学生了解抗日根据地的建立和发展的状况，激发学生的爱国主义情感。）

第三篇：百团大战

多媒体展示

材料一

抗日根据地的发展，严重威胁着敌人的后方。1938年底开始，日军集中大部分兵力疯狂进攻敌后抗日根据地。他们修筑了无数的碉堡、封锁墙和封锁沟，还利用铁路和公路，把根据地包围起来，这就叫“囚笼政策”。日军对抗日根据地反复“扫荡”，见人就杀，见房屋就烧，见东西就抢，实行烧光、杀光、抢光的“三光政策”，企图消灭抗日根据地和八路军、新四军。

材料二

蒋介石抨击中国共产党在敌后搞游击战争，不抵抗日军进攻。

提出问题：中国共产党为什么要发动百团大战? 学生活动预期效果：粉碎敌人的“囚笼政策”，同时驳斥蒋介石对中国共产党的抨击。

（设计意图：分析材料，解决问题，锻炼学生的史料分析能力，同时使学生明明确中国共产党发动百团大战的原因。）

多媒体展示

提出问题：通过观察以上几幅图片，说说百团大战具有什么特点。

学生活动预期效果：多处爆破、战线长。

（设计意图：通过观察图片，解决问题，锻炼学生识图、读图的能力。）

教师引导：请同学们阅读教材，找出有关百团大战的相关信息，完成表格内容。

时间

目的

1940年下半年

华北地区

为粉碎日军对敌后抗日根据地的“扫荡”和封锁

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规模

100多个团，2000千米的战线

目标

破袭日军交通线，摧毁敌人交通线两侧及抗日根据地内的日伪据点

（设计意图：填写表格，掌握基础知识，培养自主学习的能力。）

多媒体展示

在百团大战中，八路军作战1800余次，击毙日伪军2.5万多人，破坏铁路470多千米，公路1500多千米，桥梁和隧道260多个，一度恢复县城四五十个，并缴获大量武器。

提出问题：请结合上述内容讨论一下百团大战的意义？

学生预期回答效果：

学生一：百团大战有力打击了日军的侵略气焰。

学生二：百团大战是抗日战争中中国军队主动出击日军的一次最大规模的战役。

学生三：百团大战提高了共产党和八路军的威望，锻炼了军队。

学生四：百团大战鼓舞了全国人民夺取抗战胜利的信心，振奋了抗日的信心。

学生五：百团大战给国民政府消极抗日、妥协投降活动以沉重打击。

教师总结：1940年8月，八路军投入100多个团，在彭德怀的指挥下，在华北两千多千米的战线上，向日军发动大规模进攻，主要目标是破坏敌人的交通线，摧毁日伪军的据点，这是中国军队主动出击日军的最大规模战役。

（设计意图：分析材料，解决问题，使学生学会论从史出的历史学习方法，同时为中共七大的学习奠定基础。）

课堂总结

卢沟桥事变之后，抗日战争全面打响，国共两党亲密合作。中国共产党领导的敌后战场，与国民政府领导的正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。在中国共产党的领导下，八路军取得了平型关大捷，打破了日军不可战胜的神话。同时积极开辟敌后抗日根据地，并积极巩固壮大，成为抗日战争后期的主战场。中国共产党领导发动的百团大战，沉重打击了日本侵略者的嚣张气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。经过国共两党以及世界反法西斯力量的共同努力，中国人民取得了抗日战争的伟大胜利。

板书设计

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第21课

敌后战场的抗战

第一篇：平型关大捷

第二篇：抗日根据地的建立和发展

第三篇：百团大战

教学反思

抗日战争大家都很熟悉，但必须深入涉及战役发生的背景及其意义会有一定的难度，所以教师一定要有感情地投入到课堂中来，只有这样，学生才能被教师感染，才能沉浸在那段历史中，从而达到良好的教学效果。

在本课的教育教学中，主要围绕中国共产党在抗战中的作用的主题进行讲述，通过多种图片资料、启发式教学、小组探究性学习等多种教育教学的方法，让学生积极参与，培养学生的发散性思维。

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