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第5课三大改造教学目标：学生阅读书本，找出社会主义改造的方式和政策通过与土地改革对比，让学生理解三大改造的实质。从本课的学习，让学生认识到三大改造的意义以及创造性。教学重点：三大改造的方式、实质、意义教学难点：三大改造的实质教学过程：导入：新中国成立时是否迅速的走上社会主义道路、确立社会主义制度？社
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第3课 土地改革教学目标设计
未知
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关键词：第3课 土地改革教学目标设计
正文
第5课
三大改造
教学目标：学生阅读书本，找出社会主义改造的方式和政策
通过与土地改革对比，让学生理解三大改造的实质。
从本课的学习，让学生认识到三大改造的意义以及创造性。
教学重点：三大改造的方式、实质、意义
教学难点：三大改造的实质
教学过程：
导入：新中国成立时是否迅速的走上社会主义道路、确立社会主义制度？
社会主义的特点有什么？（表格）公有制占主体、人民当家做主、走向共同富裕。
那么当时的经济所有制上实现了公有制占主体了吗？
所以必须实行改造，即生产资料私有转变为公有。
新课：
三大改造是哪三个方面？农业、手工业、资本主义工商业
一、农业
材料：张老汉、王老汉、李老汉、赵老汉的生活遇到的问题
他们的经营方式有什么共同点？
1.
原因：一家一户分散经营影响农业发展，满足不了国家工业建设
2.
时间：1953—1956 3.
方式：引导个体农民参加农业生产合作社
4.
目的：走集体化和共同富裕的社会主义道路
5.
过程：农业互助组——初级农业合作社——高级农业合作社
6.
原则：自愿互利
7.
结果：1956年，全国绝大多数农户参加了生产合作社、
二、手工业
提问：手工业和农业是相辅相成的，如何解决？结果如何？
1956年底，90%以上的个体手工业者参加了生产合作社。
三、资本主义工商业
1.
背景：私营工商业的消极方面
2.
方式：公私合营
3.
政策：赎买政策
4.
结果：1956年，出现全行业公私合营的高潮
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