第10课 建设中国特色社会主义教学设计模板

恩江中学

八

年级

历史

学科备课教案

主备教师

郑玲

课型

新课讲析

时间

2019.03.25 教学课题

第10课

建设中国特色社会主义

教学目标

一、重点：1、邓小平理论的形成过程2、中共十六大、十七大、十八大、十九大的内容和意义。

二、难点：中国特色社会主义理论体系的内容和意义

讲授法，讨论法。归纳法。

教具学具

PPT 教学方法

预 案

（中心发言人个备：1、温故知新 2、互动导学 3、拓展延伸 4、归纳梳理 5、随堂检测）

一、温故知新

1979年1月1日出版的《时代》周刊说，邓小平获选为1978年度风云人物是因为邓小平把中国的大门向世界打开了，让中国走向世界，同时让世界走进中国。7年后，邓小平再次获选为风云人物。1986年1月6日出版的《时代》周刊说，这一次是因为邓小平对中国持续不断的改革比1985年发生的其他所有事件都更有可能改变历史的进程。

邓小平为何能2次被评为《时代》周刊的年度风云人物？

二、互动导学

（一）、阅读课文第一目的内容，独立思考邓小平理论形成的过程、确立。

1、过程：起点：十一届三中全会；初步形成：十二大；逐步发展：十三大；走向成熟：南方谈话、十四大；完全形成：十五大。

2、确立：1997年，十五大写入党章，确定为全党的指导思想。

（二）读课文第二目的内容，独立思考“三个代表”重要思想的内容、确立。

1、内容：（1）代表着中国先进生产力的发展要求；（2）代表着中国先进文化的前进方向；（3）代表着中国最广大人民的根本利益。

2、确立：2002年，十六大。

（三）读课文第三目的内容，独立思考科学发展观的内容、确立。

1、内容：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。

2、确立：2007年，十七大。

（四）读课文第四、五目的内容，独立思考***新时代中国特色社会主义思想的内容、确立。

1、内容：（1）政治论断：作出了我国社会主义主要矛盾已经转化为人民日益增长的美化生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；（2）新理念：提出了坚持以人民为中心的发展思想，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念；（3）新征程：明确了从2020年到本世纪中叶的30年，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。

2、确立：2017年，十九大。

(五）、整体阅读课文后，独立思考中国特色社会主义理论体系的内容、意义。

1、内容：（1）邓小平理论；（2）“三个代表”重要思想；（3）科学发展观;（4）***新时代中国特色社会主义思想。

2、意义：

（1）是对马列主义、***思想的坚持和发展；（2）是实现中华民族伟大复兴的行动指南。

三、拓展延伸。

1、中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想）是一个相互衔接、相互贯通的科学体系，但是它们科学地回答了不同历史阶段国家所面临的什么问题？

邓小平理论：什么是社会主义、怎样建设社会主义。 “三个代表”重要思想：建设一个什么样的党、怎样建设党。 科学发展观：实现什么样的发展、怎样发展。 ***新时代中国特色社会主义思想：新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。

2、想一想，比一比。

把***思想确立为党的指导思想：中共七大

把邓小平理论确立为党的指导思想：中共十五大

3、文艺作品艺术地表现历史，在《春天的故事》中的歌词讲述了“一位老人”的历史活动，也是历史事件。

请回答：⑴上面这首歌歌颂的是谁？人们怎样称誉他？人们这样称誉他的原因是什么？

⑵“一九七九年，那是一个春天”,“春天”指当时的什么事? ⑶“有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城”指什么？

⑷“一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇”指哪一事件？它有何重要意义？

四、归纳梳理

五、随堂检测

1.党在社会主义初级阶段的基本路线的提出是在（

）

A.中共十一届三中全会上B.中共十二大上C.中共十三大上D.中共十四大上

2.1992年邓小平南方谈话和1978年真理标准问题大讨论的相同点是（

）

A．促进了人们的思想解放

B．确立了实事求是的路线

C．回答了姓社姓资的问题

D．否定了两个凡是的错误

3.当你看到“中共十五大”、“改革开放”、“光辉旗帜”等关键词，你能联想到的是(

) A.***思想

B.邓小平理论

C.“三个代表”思想

D.科学发展观

4.20世纪90年代初，中国共产党召开了一次重要的会议。会义召开后不久，有外电评论道：“这是一次加速和外国接轨的会议，中国必然会进一步影响世界。”外电评论的是（

）

A.十一届三中全会

B.中共十二大 C.中共十四大

D.中共十五大

六、附板书

共 案

（集体研讨）

个 案

（根据个性和班情）

教学反思：

备课组长签名

蹲点行政签名

蹲点行政反馈