第24课人民解放战争的胜利公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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第24课人民解放战争的胜利公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第24课 人民解放战争的胜利》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第24课人民解放�…公开课教案（教学设计）

正文

成都市中小学信息技术环境下赛课活动

教学设计与反思

学科

初中历史

年级

祥福中学

川教版

中国历史八年级上册

《国民党在大陆统治的覆灭》

1、

知识与能力：（1）知道三大战役的基本情况（时间、领导、原因、结果影响等。

（2）知道渡江战役的基本情况。

（3）能够理解掌握人民解放军能够迅速获得胜利的原因。

2、过程与方法：（1）结合视频、图片、地图、文字等多种材料设问，学生自主发现和分析材料信息，生成、展示三大战役的相关知识点。培养历史分析材料得出历史认识的能力。

（2）结合相关材料，学生分组讨论得出人民解放战争迅速胜利的原因认识。培养历史分析能力和团队合作能力。

3、情感态度与价值观：

通过对人民解放战争获胜原因的分析，让学生明白“得民心者得天下”这一认识。

学生基础很好，有良好的基础知识储备和学习技能；对历史的感知和学习能力较强，较为容易在老师的指导下进入历史学科情境的学习。

内容

辽沈、淮海、平津三大战役

措施

白板应用策略

八年级

教

师

兰龙香

所在学校

版本、册数

课目名称

教学目标

学习者分析

教学重点

利用多样史料，书写功能，视频插设置相应问题，入。

学生自主发现和分析问题。

措施

白板应用策略

主要以运用相

关材料为基础，学生讨论自主在以分组讨论的白板书写答案。

形式，合作探究分析得出答案和认识

活动目标

媒体使用及分析

教学难点

教学过程

教学环节

内容

人民解放战争为何迅速胜利的原因以及由此得出的认识

教学内容

活动设计

1、

导入新课：

2、

讲授新课：

3、课后总结：

交互式电子白板（网络环境

或一对一数字化学习环境）

教学应用小结

《抗日战争》和上一课《全面内战的爆发》主干知识

（1）三大战役

A 辽沈战役

B 淮海战役

C 平津战役

（2）渡江战役

（《百万雄师过大江》）

（3）人民解放战争迅速胜利的原因

使用图片、文字等材料由学生带领复习上一课有关内容以导入新课。

使用视频，提炼原因，学生展示结果。设问落实问题的答案。

学生自主掌握基础上进行闯关练习。

做广播员活动以落实本内容，图片材料补充。

图片材料、诗歌齐读

合作探究，分析总结得出答案。

知识框架展示

温故知新，过渡到本课。

全面掌握辽沈战役这一知识点，培养分析、提炼材料信息能力。

自主学习能力的培养和掌握淮海战役。

学生自我表达能力的展示和合作互助精神的培养。

情感态度价值观培养和熏陶。

合作探究能力和自我表达能力的培养。

夯实本课内容。

主要是使用文字和图片材料通过媒体进行展示。

白板插入视频视频这一多媒体资源的采用。

多媒体的图片、地图资源的采用。

提供广播稿提示内容以供学生借鉴。

图片、文字等资源使用。

白板书写工功能的使用。

结构图

应用了交互式电子白板（网络环境或一对一

数字化学习环境）的哪些功能，是否合理？效果如何？

书写、放大镜、翻页等功能。较为合理，有良好效果。

应用了交互式电子白板（网络环境或一对一

数字化学习环境）解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？

人民解放战争迅速胜利原因，学生群策群力丰富了本问题的认识。

应用了交互式电子白板（网络环境或一对一

数字化学习环境）课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。

结合本学科特点在本学科教学中运用了部分功能，突出了重点，形成了相应生成性资源。

教学反思

资料摘要

第24课人民解放战争的胜利公开课教案（教学设计）