第16课 毛泽东开辟井冈山道路教案设计（一等奖）

公开课教案

一、教学目标

【知识与能力】

知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实;了解井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重要意义;理解中国共产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面,开辟了井冈山道路,认识这是中国革命唯一正确的道路。从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

【过程与方法】

通过出示南昌起义、井冈山会师的有关史实,培养学生整理资料、提取有效信息的方法和能力;通过师生讨论交流,提高学生分析问题和综合归纳的能力。

【情感、态度与价值观】

通过本课的学习,认识井冈山道路是以***为代表的共产党人找到的一条符合中国国情的革命道路,这是***把马列主义普遍原理与中国革命具体实际相结合的光辉典范;同时学会面对挫折和失败,要不屈不挠,善于总结经验、教训;体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富。

第16课、***开辟井冈山道路

授课班级：八年级四班

2018.12.7

谢舒琦

二、教学重难点

【教学重点】

南昌起义和秋收起义,井冈山会师。

【教学难点】

***开辟井冈山道路。

三、教学过程

（一）、新课导入

教师提问:8月1日是我国的什么节日? 学生回答:八一建军节。

教师引导:回答得非常好。那么八一建军节和哪段历史有关呢?(设置悬念,激发同学们的学习兴趣)同学们不要着急。我想,通过学习第16课《***开辟井冈山道路》,我们就会找到答案的。

（二）、新课讲授

1、南昌起义

1.教师展示:请同学们阅读教材,从中找出南昌起义的时间、地点、领导人和意义。

学生回答:时间:1927年8月1日。地点:江西南昌。领导人:周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。意义:南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。

2.教师讲解:南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始。1933年,中华苏维埃共和国临时中央政府将8月1日定为中国工农红军成立纪念日。1949年,8月1日被正式定为中国人民解放军的建军节。

3.教师提问:起义军在占领南昌后为什么要南下广东?结果如何? 2、秋收起义与井冈山会师

1.教师讲解:1927年8月7日,中共中央在汉口召开八七会议。提出问题:会议确定的总方针是什么?***在会上提出了什么著名论断? 学生回答:总方针:开展土地革命和武装反抗国民党反动统治。论断:“政权是由枪杆子中取得。”

2.教师引导:带领学生阅读教材第76—77页文字。提出要求:找出秋收起义的时间、地点、领导人、旗帜和结果。

学生回答:时间:1927年9月。地点:湘赣边界。领导人:***。旗帜:“工农革命军”。结果:起义军受到严重挫折。

3.教师提问:秋收起义进攻中心城市受挫后,***做出了什么决定?结果如何? 学生回答:决定:放弃攻打中心城市长沙的计划,改向敌人统治力量薄弱的山区进军。结果:在进军途中,他对军队进行了改编,确立了党对军队的绝对领导。1927年10月,起义部队到达井冈山地区,创建了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。

4.教师过渡:朱德、陈毅知道这个消息之后,于1928年4月率领南昌起义的部分军队和湘南的工农武装到达井冈山,与***率领的工农革命军会师。提出问题:会师的结果如何?井冈山革命根据地创建有何意义?

学生回答:结果:两军合编为中国工农革命军第四军,不久改称为中国工农红军第四军。意义:井冈山革命根据地的创建和巩固,为中国革命开辟了农村包围城市,最后夺取全国胜利的道路。

5.师生探究:***为什么要去井冈山建立革命根据地? 师生归纳:从南昌起义、秋收起义的结果可知,敌人在城市的统治力量强大,在农村则相对薄弱,为了保存和发展革命力量,在农村建立革命根据地是当时唯一正确的选择。

6.图片展示:《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》(见教材第77页)。

教师总结:南昌起义、秋收起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始,拉开了中国革命从城市转入农村、建立农村革命根据地的序幕。

3、工农武装割据

1.教师提问:说一说***为巩固和扩大井冈山革命根据地采取了哪些措施。

学生回答:在井冈山打土豪,分田地,建立革命政权,开展土地革命和游击战争,创造了“工农武装割据”的局面。

2.教师强调:“工农武装割据”是指在中国共产党领导下,以武装斗争为主要形式,以土地革命为中心内容,以农村革命根据地为战略阵地的三者的密切结合,是夺取中国革命胜利的必由之路。

3.教师讲解:井冈山革命根据地建立后,方志敏、邓小平、贺龙、徐向前、刘志丹等人也在各地领导武装起义,建立革命根据地。到1930年,全国各地创建了大小十几块革命根据地。其中以红四军为主在赣南、闽西建立的中央革命根据地面积最大。在这期间,中国工农红军第四军第九次党的代表大会,即古田会议,在福建上杭县古田召开,确立了“思想建党、政治建军”的建党建军原则。《星星之火,可以燎原》便是***在古田时写下的。

4.图片展示:《瑞金临时中央政府大礼堂》(见教材第79页)。提出要求:阅读教材内容,找出与其相关的信息。

学生回答:1931年冬,中华苏维埃共和国临时中央政府成立,定都瑞金,***当选为临时中央政府主席。

5.教师强调:中华苏维埃共和国临时中央政府成立,是中国共产党建立全国性工农政权的一次尝试。意味着中国大地上存在着两个根本性质不同的政权,标志着国共对峙局面的形成。

四、课堂总结

中国共产党为反抗国民党的反动统治,发动了南昌起义、秋收起义等一系列武装起义,创建了人民军队和革命根据地,开创了农村包围城市的工农武装割据的道路,为实现民族独立和解放找到了一条正确的前进方向。

板书设计

五、教学反思

教学思路较清晰，图片导入，启发学生思考，新旧知识联系，展示教学目标，知识紧凑，设计问题分析推理，但存在一些问题，没有重点讲述***开辟的“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路。