第1课 鸦片战争优质课一等奖教案

1.鸦片战争

教学设计

【教材分析】

鸦片战争是中国历史的转折点，它是中国和西方两条不同的历史发展轨迹的交汇点。它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中国人民奋起抗争、探索富强道路的开始，战争使得中国的自然经济开始解体，同时，也为中国民族资本主义的产生准备了客观条件。中国近代史发展的几条线索都可以在本课找到源头，它决定了中国近百年的历史走向，是本册书中的重要章节。

【学情分析】

初二学生在智力方面，形象思维仍起重要作用，思维的独立性和批判性虽已显著地发展起来，但认识能力还不高，历史的核心素养还没有形成，仍带有片面性和表面性；在个性方面，学生的自我意识有了迅速的发展，要求独立自主，有自我教育的要求。

【教学目标】

1．知识与技能

①了解和认识鸦片输入的危害以及英国发动侵华战争的主要史实；②理解林则徐维护中华民族利益进行虎门销烟的正义之举；③认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

2．过程与方法

①通过组织学生搜集信息、总结研究鸦片战争爆发的背景和原因，培养学生初步掌握搜集信息进行综合评价的研究方法。②通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力。③通过教师创设情景及学生参与互动,锻炼其合作及自主学习精神, 提高口头表达的能力，培养探究性和创造性。

3．情感、态度与价值观 ①通过鸦片战争前夕中国和世界形势的了解，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理, 使学生从历史的教训中得到警策。②通过英国走私鸦片和中国禁烟的讲述，使学生认识：英国走私鸦片的可耻；虎门销烟是中国禁烟运动的正义举动，林则徐是永载史册的民族英雄。③介绍鸦片战争中为国捐躯的爱

国将领，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操，树立正确的“社会——个人”的社会价值观和生存价值观。

【教学重、难点】

1．重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。

2．难点：理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

【课时】1课时

【教学过程】

【1．新课导入】5分钟

方案一：多媒体展示罂粟花的图片。

教师提问：大家认识图片展示的美丽的花朵么？

学生自由回答。

教师总结：对，这就是美丽的罂粟花，但是这美丽的花朵结出的却是罪恶的果实——罂粟果。（多媒体展示罂粟果图片）为什么罂粟果是罪恶的呢？

学生回答：应为它的汁液能提炼成鸦片（毒品）。

多媒体展示鸦片图片。教师简述鸦片提炼的过程及其危害。

教师提问：但是你们知道吗，因为这鸦片近代中英两国之间发生了一场以之命名的战争——鸦片战争，这场战争深刻地改变了中国的历史命运。让我们一起来学习这一课。

【2．讲授新课】30-35分钟

一、合作探究一：鸦片战争的背景（20分钟）

教师利用多媒体展示本节学习需要解决的主要问题：鸦片战争前夕中英两国的社会发展状况是怎么样的？英国为什么向中国倾销鸦片？鸦片贸易给中国带来什么危害？中国政府如何应对这种危害？

（一）鸦片战争前中英社会的差异

请同学们参阅教材，我们一起来找出鸦片战争爆发之前中英两国的社会差异，也即是鸦片战争的背景。

教师给学生2分钟的时间阅读思考教材，并提示学生从政治、经济、军事和外交等领域去探寻鸦片战争爆发的背景。（也可以采取分组讨论的办法去解决这一问题）

教师提问：我们先从政治制度方面入手，同学们，你们认为在政治方面中英两国之间在鸦片战争前存在什么样的差异？

学生自由回答。

多媒体展示中英两国在政治制度方面的差异的图片。

教师总结：正如同学们所言，适时中国在政治制度上是一个封建君主专制国家，而英国则是一个通过资产阶级革命确立了君主立宪制制度的国家。中英两国政体，一专制一民主，优劣立判。由于政治制度上的中英之间的这种差异，鸦片战争也被视为专制和民主之间的对决。

教师提问：这是政治方面，在军事方面中英之间又有哪些不同？（教师提醒学生从军事技术方面回答）

学生回答：英国那时在军事技术上是船坚炮利，其武器系统已经基本近代化，属于热兵器时代的军事技术。相反中国军队武器系统虽然有部分的火枪火炮，但与英国相比，其技术水平仍然是落后的，而且中国军队使用的武器绝大多数还是冷兵器时代的配置——大刀长矛。

对媒体展示中英两国适时军事技术上差别的图片。

多媒体展示中英两国之间在外交上的差异。

教师提问：再看外交方面，中英两国之间的差异。同学们，你们知道吗，在鸦片战争之前中国实行的什么样的外交政策？

学生回答：闭关锁国政策。

教师提问：闭关锁国政策给中国带来哪些危害？

学生自由回答。

教师总结：中国在明清时期就实行闭关锁国政策，其中以乾隆时期的广州一口通商最为典型。闭关锁国的后果是我们在近代主动地放弃了大海，一方面我们确实在相当长的时间内保持了主权的独立性，成功地在抵御了西方殖民者在东南海疆对中国的侵略，维护了独立的封建王朝的主权的完整性；但另一方面，由于我们主动的放弃大海，结果使得我们明清时期的萌芽的资本主义难以获得长足的发展，失去了资金、市场积累的空间，尤其是我们长期的闭关锁国，几乎与外国不相交往，我们对我们近代对手几乎一无所知但是真正推动英国的殖民活动向远

东延伸的动力还在经济方面，因此我们有必要对比一下中英之间在经济方面的差异。

多媒体展示中英之间在经济领域的差异的图片。

教师提问：同学们，你们知道当时中英两国在社会经济领域的差异吗？首先中国的社会经济是一个什么状况？

学生看图回答：中国还是一个小农经济占主体的国家，经济水平是比较落后的。

教师提问：英国呢，英国在经济上又是什么状况？

学生回答：英国已经完成了工业革命，是一个工业国。

教师总结：中英两国在鸦片战争之前，一个还处于农业社会，以农耕经济为其主要的经济形式；一个已经完成了工业革命，以工业经济为其主要的经济形式。从这个角度看我也可以将鸦片战争视为是农业文明和工业文明之间的对决。同学们，这一对差异里面实际蕴含了中英之间鸦片战争得以爆发的根本原因，我们一起来探讨这其中的内在逻辑。

多媒体展示：鸦片战争前中英基本情况对比（背景）示意表。

政治

军事

外交

经济

中国

封建主义，政治腐败

装备陈旧，国防废弛

闭关自守，愚昧无知

落后的自然经济

小农经济发达

综合

封建统治危机四伏

英国

先进的资本主义国家

船坚炮利

殖民扩张

完成了工业革命

商品经济发达

资本主义迅速崛起

（二）罪恶的鸦片贸易

教师提问：中英鸦片战争的根本原因是什么？（这一问题可以组织学生分组探究，也可以让学生自主思考，自由回答）

学生自由回答。

教师总结：我们现在教材（无论是在初中、高中还是大学教材）对鸦片战争的爆发都有一个一致的定论，那就是：由于英国率先完成工业革命，这使得英国

成为世界上工业生产效率最高的国家，因此它需要原材料产地和商品销售市场，中国无疑是那样一个理想的地方。

故鸦片战争的根本原因还在于资本主义的扩张性和侵略性导致的，是英国欲在中国开拓原材料产地和商品销售市场的结果。但是，这场战争与鸦片又有什么关系呢？

学生自由回答。

教师总结：关于鸦片与这场战争之间的逻辑关系，我们还要到鸦片战争前的中英贸易状况中去寻找。

教师组织学生分组讨论鸦片贸易的危害。

对媒体展示：林则徐上道光皇帝折摘录

“鸦片流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使用数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”

多媒体展示鸦片贸易的危害，教师引导学生总结。

二、鸦片战争的过程（10分钟）

教师利用多媒体展示本节学习需要解决的主要问题：什么事件是中英鸦片战争的导火索？英国发动战争的根本原因是什么？战争的基本经过和结果是怎样的？

（一）虎门销烟

教师提问：鸦片流毒无限，我们的清政府有没有认识到这一点? 学生回答：认识到了。

教师讲述：当时清政府内部以林则徐为代表的一帮对鸦片贸易持主禁的官员终于是打动了道光皇帝，1839年道光皇帝任命林则徐为钦差大臣，赴广东禁烟，在林则徐一干官员的努力之下遂有虎门销烟的壮举。

教师总结：虎门销烟中国人民取得了伟大的胜利，显示中华民族反对外来侵略的坚强意志。林则徐因为其坚决的禁烟态度和实践赢得了历史对他的尊重，成为中华民族的伟大的民族英雄。而且1987年六月联合国以虎门销烟开始的6月26日作为世界禁毒日。

（二）战争的过程及其结果

多媒体展示：鸦片战争英军入侵路线图，同时展示自学提示的问题：①战争

中英军入侵路线及年代？②英军占领了我国哪个重要地区？③战争中提到了哪个英雄人物？以便让学生在阅读教材和观察图片时自主探究相关问题。

教师讲述鸦片战争的基本过程：第一阶段：1840年6月英舰队侵入广东海面战争爆发——1840年8月英舰队北上犯厦门、陷定海，进逼天津大沽口，英军提出割地、赔款、通商要求，道光帝将林则徐撤职查办；第二阶段：1841年1月—1842年8月，英军攻占香港岛；中国对英宣战，英军再次沿海北犯，进占吴淞、镇江， 1841年8月月英军舰队抵达南京下关江口扬言攻城，清政府妥协，最终被迫府签署《南京条约》，战争结束。

师：讨论清政府在鸦片战争中失败的原因？

多媒体展示，中英两国在鸦片战争时的实力对比：英国：4000名东方远征军，16艘战舰，540门炮VS中国：1300万平方公里国土，4、1亿人口，90万正规军。

议一议：我们有本土作战的先决条件，又拥有百倍于英军的武装，为何却败于远道而来的总兵力不足1万人的英军？

教师组织学生探讨思考以上问题，注意引导学生从中国经济落后、政治腐败、武器落后、道光帝战和不定、措置失当等方面分析中国战败的原因，并指出中国封建制度腐朽是中国战败的根本原因。

三、鸦片战争的影响（10分钟）

多媒体展示本节自主学习的相关问题：《南京条约》的内容有哪些？鸦片战争对中国社会产生了什么影响？

教师讲述：1842年8月29日，清政府被迫与英国在南京长江水面的英舰上签订了丧权辱国的中英《南京条约》。这是中国近代史上列强强迫清政府签订的第一个不平等条约，对中国近代史产生了深远的影响，首先让我们来了解一下《南京条约》的内容。

教师引导学生阅读教材一一找出《南京条约》内容。

学生回答：《南京条约》主要内容：①割香港岛给英国；②赔款2100万元

；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

教师提问：这些条款对中国近代社会产生了什么影响？

学生自由回答。

多媒体展示：《南京条约》对中国影响。

教师总结：①割香港岛给英国，破坏了中国领土主权的完整；②赔款2100万元，增加了人民的负担；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，有利于外国资本主义的商品输出，损害了中国的关税主权；④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定，破坏了中国的关税自主权。

教师提问：刚才我们分析了《南京条约》对中国社会的影响，下面我们从整体上来分析，鸦片战争对整个中国近代史的影响。（教师引导学生阅读教材最后一段最后一句话：“鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。”）我们怎么理解“半殖民地半封建社会”这一概念？为什么说鸦片战争是近代史的开端？

学生自由回答。

教师总结：鸦片战争对中国近代史的影响最大的莫过于对中国社会性质的改变，即使得中国从一个完全独立自主的封建国家变成一个半殖民地半封建国家。现在由于西方列强的入侵及其后的外国资本主义经济的冲击，中国的自然经济体系开始瓦解，自然经济瓦解所腾出的空间被新的经济形式所占据，这些新的经济形式就是代表发展潮流的资本主义经济，也就是近代化经济，所以说此时中国经济也不是完全封建的了，而只能说是半封建的。当然中国沦为半殖民地半封建社会有一个较长的过程，不是一夜之间的事，而是一个随着外国资本主入侵不断加强而渐变的过程，鸦片战争只是中国沦为这种性质社会的开始。而我们之所以把鸦片战争视为中国近代史的开端，则主要是因为它开始改变了中国社会的性质。

【3．课堂小结】

通过对本课的学习，我们了解了英国为打开中国的市场，为扭转中英正常贸易对其不利的局面，而向中国走私鸦片，鸦片贸易流毒甚大，出现了中国人民的正义抵抗——林则徐领导的虎门销烟，这一举动损害了英国在华的商业利益，直接引发了鸦片战争；腐败落后的清政府惨败，被迫和英国殖民者签订了中国近代史上的第一个丧权辱国的不平等条约——《南京条约》，这样的结果对中国社会产生了深远的影响，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国的近代史由此开始。

【4．板书设计】

【5．教学反思】

本课最大的特色在于在课堂上创设历史情境，以层层推进的方式，逐一分析鸦片战争爆发的原因、经过及影响,并能根据学生特点,让其参与其中,充分调动学生的积极性。而且能结合现实,培养他们的爱国情操及社会责任感,以达到培养学生情感态度和价值观的教学目标。

关于鸦片战争的影响，教材将其归纳为社会主要矛盾、社会性质及革命任务的变化，重在强调我们因落后就要挨打的教训，并对侵略者进行严厉批判。很显然我们的教材太侧重于从单一的角度分析鸦片战争的历史事实，我们太专注从一个伤害者的角度观察鸦片战争，以至于我们按照教材编排开展教学过程时，我们给予学生是一个极浅显的可能还不是十分准确的有关鸦片战争的面相。这样我们还引导学生更多的是从情感而不是经过客观分析的角度得出的一个似是而非的教训启示——落后就要挨打。但限于当前初中历史教育特殊功能的约束，我们实际又很无奈地不敢突破这一点，常常是将就如此。