Section A Grammar focus 3a—3c教学设计及教案分析

初中教学设计

人教版初中英语

一、教材分析

本节课为本单元第一课时，主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单

元的话题shopping学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。新教材重视以人为

本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学生实际情况，进行“教材分析”和

“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平

二、学情分析

我所教授的学生是七年级,他们对学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，在教学中我会多鼓励他们，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获. 三、教学目标

（1）语言功能目标：谈论服装，询问价格

（2）语言技能目标：学会使用How much 引导的问句、形容词的使用、名词单复数的使用

（3）情感价值观目标：引导学生形成正确的理财观念、使学生养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯，并能向贫困山区的孩子们献出自己的爱心

四、教学重点

1、重点词汇：socks,T-shirt,trousers,shorts,sweater,shoes,jacket,shirt,skirt,dollar,big small,long,short,how much

2、重点句型：

(1)—

How much is the sweater?

—It’s 8 dollars.

-- How much are the socks?

--They’re 2 dollars.

(2).—

How much is this/that T-shirt?

—

It’s seven dollars —How much are these/those shoes?

—

They’re ten dollars.

(3)—

How much is this/that/long/big/ blue T-shirt?

—

It’s seven dollars.

--How much are these/those /small/short/black pants?

—They’re ten dollars 五、教学难点

Learn to ask about prices.学习询问物品价格，注意be 动词的用法以及名词单复数的用法。

六、教学过程

Step 1. Lead-in

教师自带一个帽子展示给学生，并向学生寻问是否喜欢它，是否想去买一个？带领学生去购物，从而引出新单词。

【设计说明】

用实物更能吸引学生们的注意力和兴趣，尤其对于七年级的学生来说。

Step 2. New Words Learning

使用多媒体呈现出更多的关于衣服的图片，反复进行训练。并将新的生词写在导学案上，为接下来的句型作铺垫。

【设计说明】

此环节的设计目的有两个：一是让学生尽快进入学习状态，同时通过他们熟悉的内容引出新单词：二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写。

Step 3.Listening

通过一个问题“What do we use to buy things?”引出dollar 和yuan及其符号。播放听力，让学生体会买东西时的语言，从而引出“how much is„”“how much are„”这个重点句型。

【设计说明】

“

money”的图片的出现让学生眼前一亮，再次唤起学生的注意力，为买东西做铺垫。

Step.4 Practice

出示大量图片让学生反复练习句型—

How much is the„?

—

It’s „dollars.

-- How much are the„?

--They’re „dollars Step.4 Homework

与同伴练习对话。