复习题教案1

普通高中化学新课程人教版必修2

第三章第二节

来自石油和煤的两种基本化工原料——苯

学校：

授课教师：

授课时间：

教学内容

授课班级：

知识与技能要求：

（1）记住苯的物理性质、组成和结构特征。

（2）会写苯的燃烧反应、取代反应、硝化反应、加成反应等化学方程式。

过程与方法要求：

（1）通过分析推测苯的结构，提高根据有机物性质推测结构的能力。

（2）通过苯的主要化学性质的学习，掌握研究苯环性质的方法。

情感与价值观要求：

通过化学家发现苯环结构的历史学习，体验科学家艰苦探究、获得成功的过程，培养用科学观点看待事物的观点。

来源学_科_网Z_X_X_K]教学重难点

（一）教学重点：苯的主要化学性质。

（二）教学难点：苯分子结构的理解。

教学用具来源学+科+网Z+X+X+K]

1．苯一瓶、水一瓶、酸性高锰酸钾一瓶、溴水一瓶、酒精一瓶、试管2只。

2．多媒体

教师活动

学生活动

设计意图

[猜谜语]有人说我笨，其实我不笨，脱去竹笠换草帽，化工生产逞英豪。——打一个字。

[故事引入]在十九世纪的时候，欧洲和英国的大部分国家他们的炤炉已经采用了煤气，而生产完煤气之后，就留下了一些残渣。当时人们只把大多数精力集中在煤气上，并没有对这些残渣产生兴趣，但是有一位非常细心的科学家，他叫做法拉利，他对这些剩下的油状液体真是情有独钟，对它进行了分离、提纯得到了另外的一种油状液体，那就是今天我们所要学习的苯。

[展示]展示样品，让学生观看。

[过渡]

请同学们思考当发现了一种新物质，最关心的问题就是它对我们生活，生产中有怎样的用途。但是同学们知道性质决定用途，而结构又决定了性质，因此要知道苯在我们生活中有怎样的用途，首先就要了解的苯什么呢？——结构。

[思考]

根据同学们以前的所学，我们知道要了解一个有机物的结构是怎样的，我们首先应该确定这个物质中它所含的元素成分，以及原子的个数，换句话说我们就应该来确定它的？——分子式。

学生小组讨论猜谜语

聆听、体会

观察苯的样品、聆听、体会

回忆学习有机物的步骤与方法

通过计算求算出苯的分子式

掌握碳四价学说与碳链学说，印证苯的结构简式

通过猜谜语的形式，激发学生的学习兴趣

讲诉苯的来源，使学生体会苯的发展史

来源学*科*网

利用实物，增加学习兴趣

利用旧知来学习新知

学会有机化学计算的常用方法，为今后学习有机化学打下基础

培养学生科学探究精神

活动探究一

在苯发现以后，许多的科学家，经过了精密的测验得到了苯的如下信息：

（1）苯中只含有碳、氢两种元素

（2）苯的相对分子质量为78 （3）苯的含碳量为92.3% 请计算该物质的分子式。

[过渡]

有了苯的分子式，其实对于研究苯的结构已经进步了一大步，那当时的科学家，就试图根据苯的分子式来探究苯的结构。但在十九世纪的时候，科学的理论还不够成熟，支持他们的理论只有两条：第一条碳四价学说，第二种碳链学说。那么接下来我

简单的介绍一下碳四价学说。那么请同学们接下来继续思考，能不能根据苯的分子式，并且结合以上的两个理论，来印证下苯可能具有的结构简式？

活动探究二

苯的分子式为C6H6，结构怎样呢？请根据碳四价学说和碳链学说学出苯的可能的结构式。

[展示]苯可能的结构

活动探究三

苯是否有类似于烯烃的碳碳双键、炔烃的碳碳三键结构？请设计实验来验证你的推断？

[展示]表格

[知识扩展]讲诉梦的启示

小组讨论总结出苯可能的结构，相互展示

发挥学生的想象力与探究精神，体会科学家探究过程的不易

培养学生实验操作能力

激发学生的学习兴趣

培养学生科学的洞察能力

体会科学的严谨性

培养学生掌握新知的能力

体会结构决定性质这一中心化学思想

培养学生实验观察设计实验验证所展示的结构

聆听、体会

活动探究四

展示1865年不成熟的苯的结构，能否观察找出不成熟苯存在找出此结构存在的问题。

的问题

[讲述]提出凯库勒式。

活动探究五

根据探究一的实验现象分析凯库勒式回答：不能

能否反应苯的真实结构？

[提出]现代结构理论证实：

1、

苯分子中六个碳原子在同一平面

上。

。2、

苯分子中所有键角都为120。

记录、聆听、掌握

（正六边形）

3、

苯分子中的碳碳键长完全相等，键

型完全相同。

4、

苯分子中的碳碳键是介于碳碳单

键和碳碳双键之间的一种特殊的

键。

[提出]写出苯的结构简式。

[过渡]那么苯的结构我们了解了，我

们知道结构决定性质，接下来我们来

探究下苯的性质。

[展示]苯的样品，观察苯的物理性质。总结出苯的物理性质

并结合书上内容，给出苯的物理性质。

[过渡]围绕介于单双键之间的特殊的化学键展开苯的化学性质的研究。

活动探究六

[演示实验]

用玻璃棒沾取少量苯在酒精灯上引燃。大多数的有机物都是可以燃烧的，结合烃类燃烧通式写出苯燃烧的化学方程式。

1、苯的氧化反应

(1)2C6H6+15O2 → 12CO2 +6H2O (2) 不能被酸性高锰酸钾溶液氧化

观看实验的录像和反应机理的动画演示。

2、苯的取代反应

(1)溴代反应

溴苯为无色油状液体，不溶于水，密度比水大。

(注意无水条件和催化剂) (2)硝化反应

硝基苯为无色油状液体，苦杏仁气味,有毒，不溶于水，密度比水大。

[讨论]讨论水浴加热的优点

讨论长导管的作用

观察实验现象，动手书写苯燃烧的化学方程式

观看视频、记录

掌握苯的两个重要的取代反应，区别取代反应与加成反应

思考讨论

观看、体会、掌握

总结归纳

能力

培养学生举一反三的能力

通过观看视频，培养学生观察能力

学会辩证的看待问题

培养学生科学的探究情怀

观看动画展示。

3、苯的加成反应

[小结]

小结苯的化学性质:能燃烧,难取代,难加成。

教学反思

板书计划

苯

一、苯的物理性质

来源学科网1.无色、有特殊气味的液体。

2.比水轻，不溶于水；易溶于有机溶剂。

3.沸点是80.1℃（易挥发）；

熔点是5.5℃（苯放入冰水混合物中结晶）。

二、苯分子结构

1.苯的分子式为C6H6，最简式CH 2.平面正六边形结构，介于单双键之间独特的键

三、苯的化学性质

1．

燃烧：

2C6H6＋15O2

点燃

12CO2＋6H2O 2．

取代反应：

＋Br2

FeBr

3

Br

＋HBr

＋HNO3

浓

H

2

SO

4

—

NO

2

＋

H2O

△

3．

加成反应：

Ni △

＋3H2