14.《平凡的世界》优质课一等奖教案

《做客》教案

护国中学

唐坪

教学目标：

1、了解作者路遥及其作品。

2、分析作者是如何刻画孙少平、润叶的形象。

3、学***在贫困的环境中对精神世界的不懈追求。

教学重难点：

1、分析作者是如何刻画孙少平、润叶的形象。

2、学***在贫困的环境中对精神世界的不懈追求。

教学方法：自主学习法、合作探究法

教学过程：

一、导入

人生啊！是这样不可预测。没有永恒的痛苦，没有永恒的幸福。生活像流水一般，有时是那么平展，有时又那么曲折。 要知道，春天的道路依然充满泥泞。 因为你能痛苦，就说明你对生活还抱有希望。 活着，就要时刻准备承受苦难。 人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。 （是的，人活着就要承受苦难，因为没有尝过什么叫痛苦的人，也不会知道什么是快乐。

这些经典的语句就选自路遥的《平凡的世界》）。现在我们一起走进选自《平凡的世界》之《做客》。（板书）

二、走进作者及其作品

路遥（1949年12月3日～1992年11月17日），中国当代作家，生于陕北一个世代农民家庭，1988年完成《平凡的世界》，作品以其恢宏的气势和史诗般的品格，全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁，由此获得茅盾文学奖，后因肝病早逝，享年42岁。

路遥的小说多为农村题材，描写农村和城市之间发生的人和事。作品有中篇小说《惊心动魄的一幕》（1980年，获第一届全国优秀中篇小说奖）、《人生》（第二届全国优秀中篇小说奖，并被改编成同名电影），短篇小说《姐姐》、《风雪腊梅》等，以及长篇小说《平凡的世界》（1991年，获得第三届茅盾文学奖）。其全部作品收集在《路遥文集》五卷。

三、追溯背景

请同学朗读第一部第一章的内容

1975年二、三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。

在这样雨雪交加的日子里，如果没有什么紧要事，人们宁愿一整天足不出户。因此，县城的大街小巷倒也比平时少了许多嘈杂。街巷背阴的地方。冬天残留的积雪和冰溜子正在雨点的敲击下蚀化，石板街上到处都漫流着肮脏的污水。风依然是寒冷的。空荡荡的街道上，有时会偶尔走过来一个乡下人，破毡帽护着脑门，胳膊上挽一筐子土豆或萝卜，有气无力地呼唤着买主。唉，城市在这样的日子里完全丧失了生气，变得没有一点

可爱之处了。

这段环境描写暗示了怎样的社会现实呢？

那时中国处于文化大革命即将结束，但改革开放还未到来的时期。

那时，经济发展滞后，农民生活贫穷。

（孙少平一个穷困的农民家庭的孩子，到润叶的二爸家也就是县革委会副主任做客会出现怎样的心理呢？）

四、文本探究：分析人物形象

（一）

、分析孙少平的形象

请同学们在文中找出景物描写和心理描写的语句，概括孙少平的心理变化，分析孙少平的形象。

（先展示景物描写句子，然后是心理描写的语句，再是孙少平的心理变化

）

心理描写的

景物描写句子

词语或句子

孙少平

心理变化

孙少平

人物形象

冬去

做客前

春来

之景

惶恐不安、惶恐和为难

他想他如果不去------如果去，他又感到有点惧怕。

他突然想到了一个折中的办法-----直接到城关小学去找润叶。

平和

惶恐

革委会

做客中

大院

不好意思、心慌意乱、心咚咚跳、感到脸像炭火一般、像一个叫化子、紧张得火烧火燎、拘束、满脸通红、无言对答、

答错润叶二爸的提问、抠着手指、揩汗

紧张

自卑

自尊

善良

做客城市

春夜

轻松

后

思考：少平到润叶的二爸家做客为何会如此的惶恐、紧张呢？

明确：城乡生活的巨大差异。

贫穷（吃黑高粱面馍，冬天穿单薄、破烂衣服，）

孙少平为什么要等别人吃完饭以后才去？

明确：用他的话说就是年轻而敏感的自尊心。

请同学朗读这段文字，其他同学认真听

。

多媒体显示（补充第二章的精彩内容）

在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年人。他胳膊窝里夹着一只碗，缩着脖子在泥地里蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦，而且两颊有点塌陷，显得鼻子像希腊人一样又高又直。

脸上有看来才刚刚褪掉少年的稚气。

他来到馍筐前，先怔了一下，然后便弯腰拾了两个高粱面馍。他扭头瞧了瞧：雨雪迷漫的大院坝里空无一人。他很快蹲下来，慌得如同偷窃一般，用勺子把盆底上混合着雨水的剩

菜汤往自己的大碗里舀，铁勺刮盆底的嘶啦声像炸弹的爆炸声一样令人惊心⋯⋯他端着半碗剩菜汤，来到西南拐角处的开水房前，在水房后墙上伸出来的管子上给菜汤里搀了一些开

水

，然后把高粱面馍掰碎泡进去

，

就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起来。

学生朗读完之后点评

学生时代的孙少平，贫穷寒酸。

因为贫穷，他才会拥有特别敏感的自尊心，而过分的自尊又使他过分的自卑。

分析孙少平的形象：

自卑：润生他二爸是县委副主任，是个大人物。自己穿一身破烂衣服，感到太丢人

感到脸像炭火一般、

像一个叫化子

自尊：自尊心极强，怕被人看不起

善良：如果不去，对不起润叶姐，说不定还会误了润叶姐什么事。

识礼：不去做客，直接到小学去找润叶姐

总结：

我们通过对文中的心理描写、环境描写的解读，感受到孙少平这次做客，由最初的惶恐，到后来的紧张，再到最后的心情舒畅，作者把

一

个少年自尊而又自卑的心理，描绘得淋漓尽致。

孙少平做客后心情变得舒畅了，离不开一个人物——那是谁呢？润叶

（二）分析润叶形象

文章中的润叶有何特点，作者是如何塑造的？

请同学们找出相关语句，做好标记和批注

。

手法

侧描

对比衬托

神态描写

细节描写

内容

对润叶家庭情况的介绍以及村里人对润叶的评价

润叶和“村里人”对“户族傻瓜一家”的行为态度的对比

性格特点

品德高尚

充满爱心

心地善良

润叶等少平回来时，坐在他宿舍的炕边沿上，

和蔼可亲

望着他发笑

少平吃猪肉烩粉条时，润叶借故回避，免得少平尴尬

善解人意

因为润叶的善良，忍饥受饿的少平才得以饱餐一顿；因为润叶的善解人意，孙少平这顿饭才吃得不别扭。润叶，让孙少平感受到了人间的温情。

五、拓展延伸

孙少平在整个做客过程中表现出的是由（贫穷

）而导致的（自卑

），人生最大的敌人是自己，那怎样才能战胜（自卑

），摆脱人生的困境呢?

分组讨论，然后代表回答

。

提示：我们能在课文的其他地

方读到他的不

自卑吗?

书，让孙少平不在自卑，变得自信起来。

孙少平读过的书有

《牛虻》

《马克思传》《斯大林传》

《居里夫人传》

《艰难时世》

《苦难的历程》

《复活》……

少平从这些书中体会到，连伟

人的一生都充满

那么大的艰辛，一

个平凡人吃点苦又算得

了什么呢? （齐读）一

本好书会影响人的一生，正是这些书使年轻的少平血液里注入了坚

强刚毅善良的性格，承受苦难的勇气

和耐力以及自尊、乐观、积极的生活

态度。他从书中了解到：人活着，就

得随时准备经受磨难。不论是普通人

还是了不起的人，都要在自已的一生

中经受许多磨难。每当生活的暴风雨

袭来的时候，他一颗年幼的心总要为

之颤栗，然后便迫使

自已硬着头皮经受锤打。一次又一次，使他的心脏渐

渐地强大起来。

六、布置作业

阅读

《

平凡的世界》

七、板书设计

做客

路遥

刻画人物心理方法：

1、以环境、景物衬托心理

2、内心独白

3、语言、动作、神态