２.《水浒传》第二课时教学设计

高中小说阅读中

环境描写作用题型答题技巧的教学设计

一．设计思想：

以《普通高中语文课程标准（2017年版）》为指导思想，以聚焦语文核心素养，提升阅读教学品质为目的，运用启发式、对话式方法，在教学中体现中学语文课改精神，从而促进师生小说阅读能力的提升。

二．教材分析：

小说是以塑造历史人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和生动的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三要素：人物、情节、环境。其中，环境分为自然环境和社会环境，可以说分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格和促使人物行动的指定场所和范围，小说中的环境描写有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是渲染气氛，从侧面表现人物的性格。它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。

综观近年各地高考文学类文本阅读题，频繁出现小说类鉴赏，而环境描写在小说中的作用则几乎是必考题。环境描写命题的重心有三：一是环境描写的特点，二是环境描写的手法，三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以两种形式出现：一是描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。

因此，本节课我将对环境描写作用题型的答题思路进行一个规律性的总结，以期教给学生此类问题的解答思路和方法，从而提高他们的阅读能力。

三．学情分析：

从阅卷场反馈回的信息来看，此题得分并不尽如人意。究其原因，很多考生答题不得要领，泛泛而谈，对环境描写的概念和作用不清楚，以致失分，这说明学生对知识点的系统整理能力有待提高。所以在这

节课的教学中，会侧重于方法的引导。

四．教学目标：

1、复习、归纳环境描写的作用。

2、进一步强化知识点的理解运用能力，把握环境描写作用并能合理运用、分析，较好地提高阅读赏析能力。

五．重点难点：

1、重点：环境描写的规律性知识

。

2、难点：环境描写题型答题技巧的掌握和迁移。

六．教学方法：探究教学法、启发引导法、整理归纳法。

七．课前准备：

1、学生的学习准备：对环境描写的作用要烂熟于心。

2、教师的教学准备：该堂课中所涉及到的环境描写的佳作片段的资料下发。

3、教学用具的准备：电脑多媒体、PPT、习题资料

八．教学过程：

1、导入：在全国各地的高考试卷中，小说越来越受到命题者的青睐。纵观近几年的高考试题，我们发现小说类文本阅读往往围绕小说的三要素---环境、情节、人物来设题。今天，我们就从小说的环境入手，共同探讨高考小说阅读中环境描写作用题型的答题技巧。

2、近几年高考小说类阅读题回顾，回顾小说的基本特征以及环境描写的作用。

3、通过对高考中的“环境描写”类试题的回顾，探究高考试题中环境描写的考查方式，总结环境作用类试题的答题思路：

①交代故事发生的时间、地点；

②渲染气氛、奠定基调；

③解释人物心理，表现人物身份、地位、性格；

④暗示社会环境，暗示人物的前途命运；

⑤推动情节的发展或者作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节的结束等等）；

⑥揭示或深化主旨。

或者根据要求还可以这样来组织语言表达：

具体描写了“……”的景色，营造（创设）了一种“……”的气氛；渲染（定下）了“……”的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文“……”的情节展开作了铺垫，推动“……”的情节发展。

4、真题演练： ①《日月行色》 ②《朋友》

九．板书设计：

高中小说阅读中环境描写作用题型答题技巧

1、交代故事发生的时间、地点；

2、渲染气氛、奠定基调；

3、释人物心理，表现人物身份、地位、性格；

4、暗示社会环境，暗示人物的前途命运；

5、动情节的发展或者作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节的结束等等）；

6、揭示或深化主旨。

十．作业设计：熟记环境作用类试题的答题思路。