10 升国旗优质课教案内容

《升国旗》教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课部分生字。

3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣,导入新课。

1.上课之前,老师先请小朋友听一段乐曲。(听国歌) 2.你们知道这是什么歌吗?

听着这雄壮的国歌,你们好像看到了什么?

3.小朋友们说得真好!瞧,图上的小朋友也在升国旗呢!(出示课题)谁能来把课题拼一拼? (升国旗)指名拼读(正音:升,后鼻音),师领读,生齐读课题

4.“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。每天清晨,当太阳升起的时候,解放军叔叔都要在北京天安门广场上升国旗。我们学校每周星期一也要举行(?)仪式。(生答)

二、初读课文,熟识词语,整体感知。

1.课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情景的呢?(出示课文内容)请小朋友们看着课文内容,听课文录音,要求听清每个字的读音。

师:刚才录音中的阿姨读得好听吗?小朋友们你们想不想自己也来读读看呢? 2.学生自读课文

师:下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文,要求:字音读准,句子读通,遇到难读的字多读几遍。

(生自学,师巡视指导了解学习情况)

3..检查学生自读情况

师:刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌,都读会了吗?好,现在老师要来考考你们,老师这儿有些字和词,看谁能读得又快又好。出示生字词:(逐个出现)

(1)借助拼音认读生字新词。

wǔxīng hóng qíɡuóɡēshēng qĭ jìng lǐ lìzhèng nín hǎo 五星红旗国歌升起敬礼立正您好

(2)去掉拼音读词语。(3)开火车读词语。

4.师:(过渡)看来还真难不倒小朋友们!(出示课文内容)我请小朋友们数数看文中一共有几个句号,所以有几句话?(3句)

刚才小朋友们把那么多词语读的那么好,那你们现在能不能把这三句话读的很流利呢?指名读。小组读。全班齐读。

小朋友们读的真好,那你最喜欢读哪一句话呢?为什么喜欢这句话?

三、精读文本,感悟文本,品悟感情。

相机出示每一句话。 1.学习第一句

(1)小朋友们,你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?

(2)教师讲解:四颗小星向着一颗大星,表示全国人民团结在中国共产党的周围,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣富强。出示:五星红旗,我们的国旗。(3)指名读句子。

(4)你们在哪里见过五星红旗呢?

师:大家说了很多,总之,五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家,是我们祖国的象征,所以说,五星红旗是——生(齐):我们的国旗! (5)有感情齐读句子。(强调“我们的”) 2.学习第二句。

(1)小朋友,升国旗的时候,我们还会听到什么(国歌)(2)出示升国旗图片,播放

《国歌》。

(3)问:在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的呢? (4) 出示:国歌声中,高高升起。 (5) 指名读句子。

(6)小朋友读得真好,声音很响亮。(指图)你们看,五星红旗升得多高呀!飘扬在祖国的蓝天里,谁再把这句话来读一读。

(7)小朋友们,当我们的国旗升起时,你高兴吗?激动吗?我们一起带着高兴、激动的心情读好这句话。齐读。

3.学习第三句。

(1)师:升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?(出示图片)出示:我们立正,向您敬礼。

(2)指名读句子,问“您”指什么?师述:这儿用“您”,不用“你”表示对国旗的尊敬。

师:您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,这里用“您”是表示对国旗的尊敬)。在生活中我们小朋友可以用“您”称呼哪些人?

(3)向国旗立正、敬礼,表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。指名读,齐读。

四、整体回顾,诵读品味,指导背诵。

1.升国旗的景象多庄严呀!让我们一起美美地朗读全文。(齐读、师生分句读。)(课件出示全文)

2.师:学习了课文,我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正),(敬礼)。

3.让我们一起把这首儿歌背一背,背诵时再加上动作好吗?(学生集体背) 4.说话训练小朋友们,你们学了这首儿歌,看了升旗仪式,现在想对国旗说什么?出示:五星红旗, ____________________(指名说)

5.小朋友们说的真好,听你们一说我觉得国旗更加美丽了,你们觉得国旗美丽吗?那就让我们一起高声歌唱《国旗、国旗、真美丽》。

五、认识字形,了解字义,指导书写。 1.抽读生字卡片,口头组词。 2.指名说笔顺,其余人跟着书空。 3.指名描红:升、中。 4.评议其笔顺是否到位。

5.指导在田字格中书写。(重点比较“升”中两撇的不同写法) 6.学生在《习字册》中描红,书写。六、板书设计。国歌声中 2升国旗高高升起正立敬礼