口语交际：小兔运南瓜教案评析｜教案在线预览

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小兔运南瓜教学目标:1. 培养创造力和想象力2. 参与讨论,能进行评论教学准备:插图教学安排:一课时教学安排:一课时教学过程一、创设情境,激起说话兴趣一天早晨,兔妈妈正要做饭,她发现菜快吃完了,就叫小兔到地里去找些吃的。小兔高兴地出了门,一会儿,他就来到了南瓜地里。呀!小兔眼睛一亮,停住了脚步。想知

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际：小兔运南瓜

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2018-05-30 14:39:00

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学校：顺昌县洋口石上学校

口语交际：小兔运南瓜教案评析

未知

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关键词：口语交际：小兔运南瓜教案评析

正文

小兔运南瓜

教学目标:

1. 培养创造力和想象力

2. 参与讨论,能进行评论

教学准备:插图

教学安排:一课时

教学过程

一、创设情境,激起说话兴趣

一天早晨,兔妈妈正要做饭,她发现菜快吃完了,就叫小兔到地里去找些吃的。小兔高兴地出了门,一会儿,他就来到了南瓜地里。呀!小兔眼睛一亮,停住了脚步。想知道小兔到底看到了什么吗?

1. 出示课件。(课文插图1)

2. 一个南瓜出现在小兔的眼前,南瓜是什么样的?这时小兔的表情有什么变化?他在想什么呢?他的动作怎样?

3. 小组讨论以上几个问题,并准备派代表发言。

4. 全班交流。

二、了解结果,增强学生探究过程的愿望

小白兔最终有没有把南瓜运回家呢?

1. 出示课件图3。

2. 仔细观察图3,想一想:这是什么地方,图上有谁?他们的表情是怎样的?他们会说些什么?

3. 分小组针对以上问题进行交流。

4. 各组派代表在全班交流。

三、想象过程,叙述具体

大南瓜终于被运回家了,小白兔到底是用什么办法把又大又圆的南瓜运回家的呢?

我们开动脑筋,大胆想像,看谁想出的办法最合理。

1.想像的要求:要大胆设想。把自己的方法在小组交流。

小组推选两名采用不同方法的同学参加全班交流。

2. 全班交流。(老师把学生说的较合理的方法的名称写在黑板上)

方法一般有如下几种:①把南瓜当做轮子滚动;②请农民伯伯帮忙运南瓜,或清好朋友帮忙抬回家;③用绳子拴住拖南瓜;④用木棒撬南瓜;⑤找来车于运南瓜;⑥请大象用鼻子运南瓜;

⑦放在小溪中漂流。

3. 学生根据板书的方法质疑,并由提出该方法的同学负责解疑。

4. 指导说具体

a.打出课件中事先设计的几种方法。

b.学生在课件的引导下说具体,把方法说明白、说清楚。

四、编故事

选择一种自己认为好的运瓜方法,联系图1和图3,编一个“小兔运南瓜”的完整故事。

1. 找一个好朋友,把你编的故事讲给他听。

2. 推荐两三名讲得好的学生,把故事讲给全班听。

3. 听后评价。

4. 被评者谈谈自己的感受。

五、课后延伸

1. 在今天讨论的运瓜方法中,选择一种自己喜欢的方法,把它画在课本的留白处。

2. 将几幅图连起来,讲一个完整的故事给家长听。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：小兔运南瓜教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：小兔运南瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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