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关键词：整理与复习课堂实录及点评

正文

长方形和正方形的面积复习

总复习——长方形和正方形的面积

【教学内容】

教材第95页第7和第8题,以及练习二十一第13题至第16题。

【教学目标】

1.对本册长方形和正方形的面积的知识进行回顾和整理,加深对知识的掌握,进一步理解相关知识间的联系。

2.进一步巩固面积的意义和面积单位,熟练掌握长方形和正方形面积的计算方法。

3.进一步培养学生问题解决的能力,并能结合具体情境解决有关长方形和正方形面积的实际问题。

4.培养学生对知识进行归纳整理的意识和习惯,感受整理复习所学知识的价值。

【教学重点】

1.整理面积的意义和面积单位的相关知识。

2.运用长、正方形面积的计算方法解决问题

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、直入课题,回顾整理

1. 引导:图形与几何是这学期我们学习的一个重要内容,请大家回忆一下这学期有关图形与几何方面的内容有哪些?

2.学生汇报交流。

3.现在的知识看起来比较零散,你能把它有序地排列起来吗?

同学们整理得都非常好,今天我们就先来复习长方形与正方形面积这部分知识。

二、基本练习

出示题目:给下面两幅美术作品用玻璃装裱,谁需要的玻璃多?

1、课件出示题目

(1)全班齐读,师:孩子们有没有疑问?(没有疑问,请独立完成。)

(2)汇报,教师板书:5×5=25dm2

6×4=24dm2

(3)师:刚才在完成这道题目时,都用到了哪些相关的知识?

学生回答,教师在相应的内容上打勾。

2、回顾知识

(1)说一说,什么叫面积?(学生口答)

(2)我们学过的面积单位有哪些?(生回答,教师板书)

(3)相邻连个面积单位之间的进率是多少?(生答)

追问:为什么是100呢?为什么这些单位上面会有一个2呢?

课件出示,回顾面积之间的换算以及单位的由来。

1dm × 1dm =1dm2[1×1(dm×dm)]

××10(cm×cm)]

3、课堂基本练习

(1)独立完成题单上的1、2题,教师巡视。

学校操场的面积大约是6000()。课桌的面积大约是24(一支铅笔长18()。一张书签的面积大约是8( 6m2=( )dm2 12dm2=( )cm2

5000cm2=( )dm2 900dm2=( )m2

3m240dm2=( )dm2 700cm=( )dm

(2)全班评讲,订正,指名说。

(3)小结:单位换算时要注意看清大单位和小单位。

4、复习公式的推导

(1)指名答面积公式,追问:为什么要用长乘宽?

(2)课件出示,回忆公式的推导。

长方形的面积=长×宽

单位面积总数每排单位排数

面积的个数

三、指导练习

1、出示练习题第一题。

(1)全班读题,师问:有没有疑问?为什么要用9乘?(理解最大)

(2)学生独立完成,全班评讲。

2、课件出示第二题。

学生独立完成,选择优秀的作业进行展评。

四、拓展练习

1、出示题目,计算并汇报。

2、出示第二题,观察发现,口答面积,计算周长。

注意弄清楚草坪的周长指的是哪部分,再计算。

3、出示第三题,再次观察发现。

4、小结:面积相等周长不一定相等。

五、反思总结,提升认识

1.通过本课的复习,你有什么收获?

。

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整理与复习课堂实录及点评

整理与复习课堂实录及点评

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