小数的初步认识ppt配用优秀教学设计

小数的初步认识教学设计

教师:王嘉

教学内容

教材77页例题1及课堂活动。

教学目标

1、结合现实生活情景初步认识小数。

2、知道小数的结构,会读小数,会写小数。

3、初步感受小数与人类生活的密切联系,体验小数存在的价值。

4、通过小组合作,增强团结合作意识、交往能力。

教学重点

小数的读法和写法。

教学难点

自主理解归纳总结小数的读法。

教学准备

多媒体课件、读写数题单、数字卡片。

教学过程

一、激趣导入。

1、利用多媒体课件创设买水果对话的情景。

2、从这一情景中,你了解到哪些数学信息?

生:读信息,圈出数字,自主分类,集体交流。

师:请大家观察两组数有什么不同?(左边的数字以前学过是整数,右边的数比左边的数多了一个小圆点),知道右边的数是什么数

吗?

生:根据特征取名。(小数)

板书:小数的初步认识(齐读)

师:这节课我们就一起走进小数王国,去认识这位新朋友。

二、探索新知。

1、认识小数各部分的名称。

引导:6.5 18.5 1.85都是小数。同学们,你们仔细观察,看看小数有一个什么特点?(小数中有一个小圆点)。

生:自学例1。

集体汇报:小数中的这个小圆点叫做小数点。小数点前面的数是小数的整数部分,小数点后面的数是小数的小数部分。

拓展:小数的历史。

2、了解小数的读法。

师:你们会读这些数吗?

生:试读,并说一说是怎么读的。

板书:6.5 读作六点五

18.5 读作十八点五

1.85 读作一点八五

生:自主小结读法。整数部分按照整数的读法来读;小数点读作“点”;小数部分从左到右依次读出每一个数位上的数字。

0.5 读作零点五

生小结:整数部分是0的读作“零”。

300.003 读作三百点零零三

生小结:小数部分不管有几个0都要读出来。

练习反馈:

①我来读小数。

说一说:生活中哪些地方用到了小数,全班交流。

②数学医院。(对的打√,错的打×。)

0.102读作零点一百零二。

4.50读作四.五零。

41.56读作四一点五六。

283.008读作二百八十三点零八。

③读数。

0.2 读作:

13.13 读作:

0.05 读作:

17.107 读作:

130.500 读作:

3、了解一位小数、两位小数、三位小数。

注意:小数部分有几位数,就是几位小数。

生:分别写出一个一位小数、一个两位小数、一个三位小数,同桌互评。

4、了解小数的写法。

师:你们会写这些数吗?

零点八写作:

一百七十四点六写作:

一点零九写作:

五点二五零写作:

三十点零零六写作:

生:试写,并说一说是怎么写的。

集体交流。

生:自主小结写法。整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”),小数点写作“.”,小数部分从左到右依次写出每一个数位上的数字。

练习反馈:

数学医院。(对的打√,错的打×。)

十八点零零六写作18.06。

零点七九写作0.7九。

一百二十点二零零写作120.20。

八点三六写作8、36。

三、巩固练习。

1、课堂活动:我读你写。

2、拓展练习:组数比赛。

用3,0,5 和小数点写小数,看谁写得多。

3、完成数学书81页1、2、3题。

四、课堂总结。

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、拓展延伸

1、你知道吗?——小数点引发的悲剧。

2、找生活中的小数。

板书设计:

小数的初步认识

整数部分小数点小数部分

一位6.5读作:六点五

小数18.5读作:十八点五

两位1.85读作:一点八五

小数0.05读作:零点零五

三位小数300.003读作:三百点零零三

教学反思

本堂课对小数部分的读法强调还不够,没有很好地抓住课堂上学生的反应来进行教学,同时对教材前后例题的联系理解不够,没有为后续教学做好铺垫,此外还有很多细节的处理需要多注意。