两位数乘两位数竖式计算优质课教案内容｜教案在线预览

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两位数乘两位数的笔算教案重庆市江津区刁家学校袁美忠一、教学内容:(西师版)三年级下册第7页,例5。二、教学目标:1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样性。2、通过比较各种方法的优点和不足,寻找适合自己的最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。3、学会两位数乘两位数

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所属课文：两位数乘两位数竖式计算

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学校：重庆市江津区刁家学校

两位数乘两位数竖式计算优质课教案内容

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两位数乘两位数的笔算教案

重庆市江津区刁家学校袁美忠

一、教学内容:

(西师版)三年级下册第7页,例5。

二、教学目标:

1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样性。

2、通过比较各种方法的优点和不足,寻找适合自己的最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。

3、学会两位数乘两位数的笔算方法。

三、教学重难点:

1、探索并掌握两位数乘两位数的笔算方法及乘法竖式书写的格式,并能正确计算.

2、理解两位数乘两位数算法的算理。

四、难点

学生学会乘法竖式的书写格式,理解并掌握其计算法则

五、教具、学具准备:课件

六、教学过程;

1、(课件出示)复习准备题,

(1).计算:

请四名同学板演,其余学生在练习本上演算,集体订正小黑板上的四道题,请同学回忆乘数是一位数乘法的计算法则,教师再强调说明:在计算乘数是一位数的乘法时,要用乘数依次去乘被乘数的每一位,满几十就向前一位进几.

(2)揭示课题

11×16 47×12 27×31 52×14

教师:你会算这些题吗?

教师:你们为什么会做这些题呢?这些为什么不会呢?生说理由,揭示课题。

教师:这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算(板书:两位数乘两位数的笔算) 2、创设情景,提出问题

(1)出示例1卷笔刀图

教师:从这幅图中,你收集到那些数学信息?生交流汇报

师出示问题:这些卷笔刀一共有多少个?

师:一共有多少盒?求的是什么?怎样求?你能列出算式吗?学生四人小组讨论.

集体讨论、汇报列式,教师板书:12×14

师:你知道一共有多少个卷笔刀吗?你们估一估,它大约是多少个?(生估算,并说说是怎样估算的。)

(3)教师:怎样才能证明你猜测的答案是正确的或者比较接近答案呢?(要计算出12×14=?)

(4)教师:怎么算呢?这是我们没学过的两位数乘两位数的计算,大家动动脑筋,想想办法借助以前学过的知识试着来解决这道题,可以在小组内讨论出12×14吗?

3、探索尝试,寻找方法

(1)独立思考,尝试解决问题

学生用尽可能多的方法去解决“12×14=?”。

(2)小组交流整理小组交流自己计算的结果和方法,并整理。

(3)以小组为单位,全班汇报,汇总解答策略,教师根据学生汇报板书:

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数竖式计算优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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