长方形和正方形面积的计算名师教学实录｜教案在线预览

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西师版三年级下册数学《长方形和正方形面积》的教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第45页例1-2。【教学目标】1.经历长方形面积计算公式的推倒过程,理解并掌握这个公式,再运用知识迁移自主学习正方形面积公式。2.在学习过程中发展观察能力,操作能力,空间想象能力。3.培养合

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所属课文：长方形和正方形面积的计算

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2026-05-11 01:17:37

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学校：富顺县实验小学校

长方形和正方形面积的计算名师教学实录

未知

2026-05-11 01:17:37

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关键词：长方形和正方形面…名师教学实录

正文

西师版三年级下册数学

《长方形和正方形面积》的

教学设计

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第45页例1-2。

【教学目标】

1.经历长方形面积计算公式的推倒过程,理解并掌握这个公式,再运用知识迁移自主学习正方形面积公式。

2.在学习过程中发展观察能力,操作能力,空间想象能力。

3.培养合作意识。

【教学重点】长方形面积计算公式的推倒过程,理解并掌握这个公式,再运用知识迁移自主学习正方形面积公式。

【教学重点】长方形面积计算公式的推倒过程,运用知识迁移自主学习正方形面积公式。

【教学过程】

一、知识回顾:

1、长方形和正方形的特征?

2、长方形的周长怎样计算?

二、课题引入:

教师:要知道一个长方形面积的大小,你可以怎么办?

学生可能回答:

教师:说得好,我们既可以计算,又可以估测。这些办法都可以根据实际情况灵活选择。

三、明确目标,出示目标学生齐读。

四、教学新课

1.探究活动一:

教师:如果问题是“这个长方形的面积大约是多少?”你准备用什么方法解决?要

求这个图形的面积,先应怎么办?

合作要求:

(1)、小组内共同完成:用什么方法计算下面长方形的面积。

(2)、在小组里交流方法。

(3)、推荐1名同学组织好语言汇报。

(4)、小组汇报

(5)、教师点拨:(略)

2.探究活动二:

(1)、下面这个长方形的面积是多少平方厘米?你是怎样想的?在小组里交流?

(2)、讨论:长方形的面积与它的长和宽有什么关系?怎样求?

合作要求:

①、小组内共同完成,测量长宽,找一找面积与长宽的关系。

②、小组里交流方法。

③、推荐1名同学组织好语言汇报。

(3)、小组汇报

(4)教师点拨:长方形的面积=长×宽

如果用S表示长方形的面积,用a和b分别表示长方形的长和宽,长方形面积计算公式可以写成:S=a×b

3.探究活动三:

正方形的边长有什么特点呢?可以怎样求正方形的面积?在小组里交流。

合作要求:

①、小组内共同完成,测量长宽,找一找面积与长宽的关系。

②、小组里交流方法。

③、推荐1名同学组织好语言汇报。

(3)、小组汇报

(4)教师点拨:正方形的面积=边长×边长

如果用S表示正方形的面积,用a表示正方形的边长,正方形面积的计算公式可以写成:S=a×a

三、当堂检测：

1、试一试：

（1）、计算黑板的面积（2）、计算手帕的面积

黑板的面积是多少平方米？正方形手帕的面积是多少平方厘米？

2、看图计算面积

3、你能算出校园里跑道、篮球场、草坪和花坛的面积吗？

四、拓展延伸:

1、一张电话卡的面积大约是46平方厘米。你会用电话卡测量出数学书封面的面积大约是多少吗?

2、估计一下黑板面和教室门正面的面积。

五、课堂小结

教师:通过今天的学习,这节课你学会了什么?你有什么收获?还有什么疑惑?

六、课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形面积的计算名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形面积的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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