三位数除以一位数的竖式计算教学设计内容推荐｜教案在线预览

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沙坪坝区森林实验小学数学学科三年级“双主体五环节”生长课堂导学案三位数除以一位数的笔算导学目标:1.理解三位数除以一位数笔算的算理,掌握三位数除以一位数笔算的方法。2.能正确笔算三位数除以一位数的除法。3.能用自己的语言有条理地表述计算过程。重点:三位数除以一位数的笔算算理。难点:笔算时百位上有余数

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所属课文：三位数除以一位数的竖式计算

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2019-10-09 03:50:32

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学校：重庆市沙坪坝区森林实验小学校

三位数除以一位数的竖式计算教学设计内容推荐

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沙坪坝区森林实验小学数学学科三年级“双主体五环节”生长课堂导学案

三位数除以一位数的笔算

导学目标:

1.理解三位数除以一位数笔算的算理,掌握三位数除以一位数笔算的方法。

2.能正确笔算三位数除以一位数的除法。

3.能用自己的语言有条理地表述计算过程。

重点:三位数除以一位数的笔算算理。

难点:笔算时百位上有余数后的处理。

教具准备:展台、ppt

导学过程:

一、温故知新

师:之前我们学了三位数除以一位数的口算,老师想考考你们,抢答! 600÷3 800÷2 150÷3

320÷4 420÷2 420÷6

师:420÷6,说说你是怎么计算的?

师:孩子们都很厉害嘛,咱们再来试一试。

师:竖式计算54÷3,54÷6(请2个学生黑板上做)

师:说说你是怎样计算的

师:猜一猜如果被除数的位数增加了,计算方法会变吗?

师:到底会不会呢?我们一起来探讨。

二、学习探究

板块一

1.出示例5的情景图

师::请你观察这幅图,你从中获得了哪些信息?

生:我知道了小猪3分钟可以吹135个泡泡?

师:谁能根据你所获得的信息提出数学问题?

生:小猪平均每分钟吹多少的泡泡?

师:怎样列式?(板书:135÷3)

师:今天我们就来学习三位数除以一位数的笔算。(板书课题)板块二:小组合作、汇报、质疑

师:先估一估,商大约是多少?

师:试着用竖式计算,再与小组交流自己的方法。

1.小组合作学习

合作要求:1、独立完成,小组讨论

2、分工合作,上台展示

师追问:老师还有疑问,为什么商4?4为什么写在十位上?12表示什么?15表示什么?

生:因为3×4=12,最接近13

生:当被除数的最高位不够商1时,就用被除数的前两位除以这个一位数。(4表示130里面有4个十)

生:12表示12个十

生:15表示15个一

师:看来孩子们都掌握得不错,现在我们来练练手(每大组做一个题) 288÷4=276÷2= 639÷3=

师:都是三位数除以一位数,为什么商的最高位所在的数位不同呢?明确:被除数的最高位不够商1时,就试除被除数的前两位,商要写在第二位,即十位上。

师总结计算方法:三位数除以一位数,从被除数的最高位除起,如果百位不够商1,就看前两位,除到被除数哪一位,就把商写在哪一位上,十位上的余数应该与个位上的数合起来继续除,每一步计算后,余下的数必须比除数小

板块三:巩固

师:游戏:我问你答

848÷4商是()位数,最高位商()

147÷3商是()位数,最高位商()

师:先说一说商是几位数,再笔算。

648÷4 357÷7 755÷5 512÷2

师:我是公正的小法官(判断对错)

师:我来挑战

我做题时,错把148写成184,这样商比原来多6,而余数相同。你知道原题的除数和余数各是多少吗?

师:说说你有什么收获?

板块四:拓展延伸

师:三位数除以一位数的计算方法和两位数除以一位数方法一样吗?

生:一样

师:如果被除数变成四位数、五位数了,你会计算吗?方法是怎样的?生:会,从高位算起,除到被除数哪一位就把商写在哪一位上。。。。。四、板书设计

三位数除以一位数的的笔算

÷3 = 45(个)

例1. 135

五、导学后记

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数的竖式计算教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数的竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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