旋转、平移和轴对称PPT专用教学设计内容

旋转与平移

四川省眉山市仁师附小

一、谈话引入:(1.5---2分钟)

师:同学们,今天老师是走路到学校来的,平时你们是怎样来上学的呢?

生:走路来的、爸爸用摩托车送的,自己乘公共汽车来的、XX用自行车送我来的……

(课前了解学生上学方式,不在这个地方耽搁时间)

师:刚才同学们说到的步行、骑车或坐车时人和车都在运动,其实呀,在我们生活中有许许多多的物体都在运动,老师课前为大家准备了一些运动物体的画面,请同学们边看边用声音或手势表示它们运动时是什么样子的。

(课件一:出示活动图片)

二、感知、分类、揭题、体验、判断、举例:

1、初步感知、分类:(3分钟)

(1)依次出示八个画面:开关抽屉,汽车方向盘,推拉窗户,直升飞机的螺旋浆、电脑光驱的开关运动,开关水龙头,算珠的运动,旋转门的运动)

(2)师:看了刚才的几幅图片,再想想刚才你做的手势,想一想它们分别是怎么运动的?你能按它们不同的运动方式分分类吗?

(课件把所有的图片放在屏幕上)

学生汇报分类情况:1、3、5、7分成一组,2、4、6、8分成一组。

师:X X X同学的意见是将1、3、5、7分为一类,其他的物体分为另一类,能告诉大家你这样分的理由是什么吗?

生:

生:

师:那象这样直来直去移动的(或是沿直线移动的)能给它们取一个名字吗?(教师手势做直线运动)

生:或许回答不出来,或许有一两个小声的在说。(说不定有学生回答“直移”,我觉得应该加以肯定,直移就是比平移恰当,平移应该是水平移动的简称,而直移则可以理解为水平移动、垂直移动和斜面移动)

师:既然是平着移动的,那我们就给它取名为“平移”吧!

板书:平移

师:那象风扇、摩天轮和风力发电设备这样转着圈运动的呢(师手势做旋转运动)我们又该给它们取一个什么名儿呢?

生:

师:对,给它们取名为“旋转”好了!

板书:旋转

师:今天我们就一起来学习这两种运动方式:平移和旋转(手势提示学生齐读课题)

2、通过刚才的观察,分类,老师发现,同学们其实对这两种运动方式已经有了一定的了解,对吗?(对)那请同学们闭上眼睛,静静的想想,什么样的运动是平移?什么样的运动是旋转?想好了吗?(想好了)那你能用动作表示它们吗?平移是什么样子的?(老师和学生一起做直线手势,老师在此刻引导学生直线运动可以是左右,上下,还可以斜线),旋转是什么样子的? (师生一起用手做转圈动作,提示学生顺时针,逆时针都可以,哪怕是半圈,只要是绕定点在转动都可以)。那如果让你的身体做这样的运动,会吗?(会)好,请起立,听清楚要求:1、向左平移2步,2、向右平移2步,3、旋转2圈。同学们表现真不错,头有点晕吧,请坐下。

3、用所学知识进行判断:(5分钟)

其实,平移和旋转这两种现象在生活中随处可见,请同学们一起来看一看,老师这儿搜集的一些物体运动时的图片,(课件出示)请孩子们来判断下面这些运动现象,哪些是平移,哪些是旋转,是平移的在括号里画横线(手势-),是旋转的在括号里画圆圈表示,(手势0)这些画面在你手中的第1页纸上,请同学们自己判断。(课件帮助)

(1)生独立完成,师巡视指导,帮助学困生。

(2)个别演示,集体订正,说理由(引导学生加手势说明)师:谁愿意来把自己的判断结果给大家汇报一下?

在推箱子游戏中,孩子们的表现真不错!下面我要请同学们来帮老师一个忙,我在做课件的时候,画了一条红色的小金鱼,但是老师不太会操作电脑,所以点来点去,屏幕上又出现了3条小金鱼,下面就请你来帮老师找找这条小金鱼平移到哪里去了?几号小金鱼才是我们原来这条金鱼平移后的位置?红色的这条是平移前的,请孩子们帮帮我。请看大屏幕。(课件)

同学们真不错,利用平移的特点找到了老师的小金鱼,老师谢谢你们。那怎么样才能让小金鱼移回来呢?

下面请你拿出你手中的第二页纸,请把你的方法告诉你小组内的同学。

学生汇报,归纳:移点,移线。并板书。

强调点和线都必须是对应的。

(3)、教学移图后可以马上让学生实践,画一画。

孩子们的本领还真不小,看来我要给你们增加一点难度了。请看,这是一个三角形,请运用我们刚才找到的方法,画出它向右平移6格后的图形。(生独立完成,师巡视,辅导学习困难的学生)

请孩子们再看,下面还有一个4边形,请你画出它向上平移5格后的图形。

画好了吗?同学们发现这是一幅什么图没有?(帆船)对,老师把这幅帆船图送给孩子们,希望你们今后的生活,学习都一帆风顺。

四、全堂总结,跟学生交流交流心得(2、3分钟)

师:今天这节课孩子们表现真棒,老师和孩子们一起认识了平移和旋转,那能不能告诉老师关于平移和旋转,你们都知道了些什么?

生:

五、回归生活,了解平移和旋转在生活中的作用:(3分钟)师:同学们,在刚才的学习中,我们知道了很多物体可以做平移和旋转运动,那请问:楼房能平移吗?师:那你见过吗?

师:请同学们看屏幕(课件出示音乐厅图片)这是闻名世界的上海音乐厅,这个面积比我们操场还大的宠然大物在2003年被整体平移了66.4米,想看看吗?(想)好,请认真观看。

(大屏幕上播放出上海音乐厅平移66.4米的新闻录像。)师:好了,看过这段搬家录像之后有什么想对大家说的吗?

生:

师:(数学就在我们身边,知识和科技的力量是强大的,只有智慧的人们掌握了必须的知识才能够实现我们的理想,鼓励大家好好学知识)