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分米、毫米的认识优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：分米、毫米的认识优秀教案说课稿

正文

《五分米和毫米》教案

教学内容

教科书52-58页例1-例3,练习五。

教学目标

1、生在实践活动中认识分米和毫米,建立分米和毫米的表象。

2、生在实际测量的过程中,学会选择合适的长度单位;了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,并学会估测,提高估测能力。

3、组织有效的学习活动,使学生在活动中提高参与学习的意识和能力,形成解决问题的一些基本策略。

教学重点

让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象。

教学难点

在实际测量的过程中,学会简单的单位换算,提高。

教学设计

第一步认识分米和毫米

一、导入

小朋友们,大家还记得上学期咱们学过的量长度的单位吗?你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的长度吗?我们在什么时候用到米?什么时候用到厘米?

今天我们要继续学习关于长度单位的知识。

二、探究

1、认识分米

量一量:请你用自己的学生尺量一量,你手中的数学书宽是多少?(10厘米)

请同学们量一量手中的纸的长和宽分别是多少?

教师:像这样长的一段线段我们可以用另外一个单位来代替“1分米”,你知道分米和厘米之间是怎样的关系吗?1分米相当于多少厘米?

汇报结果:1分米=10厘米

10厘米是1分米,20厘米就是多少分米?

说说今天咱们认识的新朋友叫什么?(分米)1分米是10厘米,你能在自己的学生尺上看看1分米到底有多长吗?比量给你的同桌看一看。

画一画:在练习本上画一条1分米的线段。

数一数:师:你们尺上有几个1分米?你是怎么知道的?

在米尺上数数,1米有多少分米?说说你是怎样数的?

1米=10分米

说说在我们周围,哪些东西的长度大约是1分米?

请同学们用米尺量一量课桌凳子的高分别是多少厘米。再说说接近几分米。

二、认识毫米

今天老师有一个小问题需要大家帮忙。你能量一量自己的数学书的厚度吗?大家说数学书的厚度大约是1厘米。老师还想知道的更准确一点,该怎么办呢?有没有办法知道不到1厘米的数学书厚度到底是多少呢?今天我们就一起来认识一个比厘米还小的长度单位。它就是——毫米。

讲述:直尺上1厘米中间有一些小格,每一个小格的长度是1毫米。

你知道1厘米里有几毫米吗?用什么办法可以知道?

用笔尖指着直尺上的小格数一数,1厘米有几毫米。(板书:1厘米=10毫米)

在我们周围有哪些事物的长度是1毫米?都是一些什么样的东西?(教师可以适当补充部分例子:硬币的厚度,身份证的厚度等)

你能用自己的手指比画一下1毫米的长度吗?

手指游戏:老师说长度,学生用手来比画。(区分米、分米、厘米和毫米)

你知道量哪些东西的长度和厚度可以用毫米做单位吗?

三、巩固

1、你能说说他们的长度各是多少毫米吗?

小组合作练习:出示一块橡皮和一颗回形针,说说它们的长度各是多少毫米?

2、在()填上合适的长度单位

铁钉长2()床长2()大米宽2()黄瓜长2()

3、三条线段哪条最长?先说说,再量。

4、量一量自己的拇指宽是几毫米。

1分米里有几毫米?你是怎样知道的?

四,课堂总结

今天我们认识了什么?(多媒体出示)

资料摘要

分米、毫米的认识优秀教案说课稿