人类的老师名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

11* 大自然的启示人类的老师教学目标:1.认识8个生字。2.朗读课文,把握短文的主要内容,认识到大自然能给人的启发,学习用联系的眼光认识自然界。3.激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。教学重难点:重点:理解课文内容,积累科学知识。难点:激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。教学时

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 16:15:00

来源学校

学校：黄坭乡佛来小学

人类的老师名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-27 16:15:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：人类的老师名师教学视频（文字实录）

正文

11* 大自然的启示

人类的老师

教学目标:

1.认识8个生字。

2.朗读课文,把握短文的主要内容,认识到大自然能给人的启发,学习用联系的眼光认识自然界。

3.激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。

教学重难点:

重点:理解课文内容,积累科学知识。

难点:激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。

教学时间:

第二课时

教学过程:

一、导入

1.出示飞机、轮船图片,同学们观看。

2.飞机、轮船是怎么发明出来的呢?

3.人类向动物学习,受到了启发,发明了飞机、轮船,那么这些动物可以叫做“人类的老师”,板书课题。生读课题

二、初读课文

1.同学们自由朗读课文,读准字音,难读的地方多读两遍。

2.复习生字词,指名学生读。

3.试说说课文主要讲什么?画出自己感受最深的句子,在旁边做批注。。

《人类的老师》通过生动的试验,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。

三、合作探究

1.再读课文

指名学生分段朗读课文,其他同学听并思考:课文是围绕哪一句话写的,用横线画出来(指名回答)。指导有感情地朗读出来。

师:自然界中“人类的老师“是很多的,你还能从课文的哪里感受到这一点?

2.深入学习

(1)课文为什么说蝙蝠是人类的“老师“呢?同学们默读课文并做标记。

(2)指名回答,文中说蝙蝠是人类的老师,那么蝙蝠教会了人类什么?

3.小组合作

课文具体写了哪些例子说明生物真是人类的好老师?小组合作完成

(1)研究蜻蜓的翅膀——解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题。

(2)研究鲸的“流线型”的外形——减少船只在水中的阻力,大大提高了航行的速度。4.交流感悟

什么是“流线型“?

5.这篇文章又给你带来什么启示?

6.小结

科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。生物真是人类的好老师啊!四、拓展延伸

“生物真是人类的好老师”:人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事例还有很多,比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等,大家还了解哪些事例?

五、课堂小结

大自然不愧是人类的老师,它警示我们要按自然规律办事,维护生态平衡,让人与自然和谐相处;它启迪我们的智慧,让我们人类有所发明,有所创造,促进了人类科技的进步,改善了人类的日常生活条件。

六、作业布置

布置学生课外阅读,激励学生去观察大自然,继续落实好综合性学习的要求。

七、板书设计

人类的老师

“老师“发明

鸟类飞机

鲸船体

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

人类的老师名师教学视频（文字实录）