展示台+日积月累精品学案

6 j q x

[教学目标]

知识与技能

1.学会j q x三个声母,读准音,认清形,正确书写。

2.初步掌握ü上两点省写规则。

3.学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j q x开头的三拼音节。

4.能够自己拼读“搭积木”“下棋”两个生词。

情感态度与价值观

有感情地朗读儿歌,领会儿歌的含义,感受儿歌的美。

[教学重难点]

学会j q x三个声母,认清形,读准音,能正确书写。掌握j q x与ü相拼两点省略的规则。

[教学课时]

2课时

第一课时

教学过程教师批注

一、引出新课,提出要求

前面我们已经认识了拼音王国里韵母家族中的6个单韵母和

声母家族中的13个声母,还学会了拼读音节,帮助我们认字。今天我们还要学习3个声母。(板书课题:j q x)

二、学习声母j

1.出示插图:说说图上画着什么?(一只母鸡伸长脖子抬头望着蝴蝶。)

2.师:我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j的读音。(板书:j)

3.范读,让学生掌握发音要领:发j音时,舌面前部抬起贴紧硬颚前端,然后再将舌面稍稍离开,与硬颚形成一条狭缝,让气流从狭缝里挤出来,声带不颤动。

4.学生自己感受读,让学生自由举手读,开火车读。(正音)

5.识记j的形。

(1)看图,能不能找出j的形?(鸡和蝴蝶构成的形状表示j的形。)

(2)你有什么好办法记住j的形?(编顺口溜:竖弯加点j j j。)

6.指导书写。

三、学习声母q

1.出示插图:说说图上画的是什么?(七只气球在天上飞。)

师:“气球”的“气”改成轻声,读得轻短点就是声母q的读音。(板书:q)

2.范读,讲发音要领:发音部位、方法跟j大体相同,只是送出的气流较强。

3.教师领读、指名读、对比读j—q。

4.识记q的形。

看图,你有什么好办法记住q的形?(顺口溜:气球拖线q q q,像个9字q q q。) 5.区别b p d q的形。

顺口溜区别:右下半圆b b b,右上半圆p p p,左下半圆d d d,左上半圆q q q。

6.指导书写。

四、学习声母x

1.出示插图:说说图上画着什么?(一个切开的西瓜。)

师:“西瓜”的“西”读得轻短点就是声母x的读音。(板书:x)

2.范读,讲发音要领:发x音时,舌面前部抬起靠近硬颚,形成一条狭缝,让气流从中摩擦而出,声带不颤动。

3.学生自己感受读。自由举手读,开火车读,师正音。

4.识记x的形。

看图,编顺口溜:刀切西瓜x x x,一个叉号x x x。

5.指导书写。

第二课时

教学过程教师批注

一、激趣导入

1.老师出示“小鸡、红旗、西瓜”等卡通图,让学生说一说图上画的是什么。

2.老师将三张图片的韵母及声调出示,让学生尝试补充声母j q x。

二、学习拼读规则

1.学习j q x与i 相拼。

(1)课件出示配图音节,让学生自由朗读。

(2)让学生自己练习读j q x与i相拼的音节,老师启发学生学习j q x与i a组合而成的三拼拼音。

(3)练习四声,让学生自由读,开火车读,全班齐读。

2.学习j q x与ü相拼。

(1)讲故事:有一天,小狗玉玉戴着帽子出门了,出门不久,遇见好朋友吉吉、奇奇和西西。玉玉特别高兴,它刚准备去和它们握手,但转念一想:不行,戴着帽子怎能和别人握手呢?不太礼貌。于是,玉玉连忙摘下帽子和他们一一握手。吉吉开心地说:“玉玉,你真懂礼貌!”

大家要注意哦!玉玉虽然摘下了帽子,但它还是玉玉。

(2)课件先出示n l与ü相拼,然后再出示j q x与ü相拼。指名读,谁能说说n l与ü相拼和j q x与ü相拼有什么不同?(n l与ü相拼时,ü不变,j q x与ü相拼时,ü上两点省略。)

(3)出示儿歌,指导学生学习j q x与ü相拼的规则。

小ü小ü真懂礼,戴着礼帽去买梨。

出门遇到j q x,连忙摘帽敬敬礼。

小朋友们别忘记,它呀还是叫小ü。

三、拼读音节,学生字

1.老师出示课件“搭积木”“下棋”图。

2.师:图上画了什么?你能看图说几句话吗?(鼓励学生自由说话)

(小兔在搭积木。猩猩在下棋。)

3.出示带拼音的词语:搭积木、下棋。让学生根据拼音自己拼一拼。

4.指导识记生字“棋”。

四、学习儿歌《在一起》,巩固练习

1.课件出示儿歌《在一起》,请学生自己试着拼读,儿歌中都写了谁和谁?它们在做什么? (让学生读后自由举手说一说。)

(小黄鸡和小黑鸡;刨土、捉虫、做游戏。)

2.在老师的指导下试读儿歌。

3.学习朗读儿歌,读准字音,识记生字“鸡”。

[教学板书]

6 jqx

[教学反思]

本课的教学目标是让孩子们学会声母j q x,认清声母j q x的形,能够读准声母j q x 的音,掌握j q x与ü相拼两点省略的规则。教学时,老师可以首先出示小鸡、气球、西瓜图片让学生体会j q x的读音,然后结合文中插图让孩子们认写,最后利用儿歌加强学生的记忆:小鸡j j j,气球q q q,西瓜x x x。为了让孩子们记住j q x的发音,老师可以引导他们通过体会“鸡”“气”“西”的发音,从而发准j q x的音。